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有關下列各圖的說法正確的是

A．在觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞時，如已看到圖1中甲所示的物象，要想看到乙所示的物象，應將裝片往右下方移動

B．圖2中的②具有切斷食物的作用

C．圖3表示人體在平靜呼吸時的呼氣狀態

D．圖4所表示的生態系統中有三條食物鏈

圖2中的②是犬齒，具有撕裂食物的作用，圖3膈肌收縮，胸廓容積擴大，這時是在吸氣，圖4只有一條食物鏈，食物鏈中只有生產者和消費者。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

草原是牧民賴以生存的資源, 建立和保護草原生態系統, 保持畜牧業的可持續發展是改善牧民生活的重要舉措。下圖為某草原生態系統示意圖, 請據圖回答:

(1) 從圖中可以看出, 該生態系統是由        和         組成。
(2) 該生態系統共有                條食物鏈, 牛、羊二者存在            關系。
(3) 圖中的細菌、真菌是生態系統中的       , 它對自然界中        等物質循環起著重要作用。
(4) 牛進行各項生理活動所需要的能量最終來源于              。
(5) 當地牧民為了增加短期內的經濟效益進行過度放牧, 致使草原植被受到破壞, 部分草原呈現沙漠化。這說明生態系統的              能力是有一定限度的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人們大量捕殺麻雀，將導致生態系統的穩定性被破壞，其主要原因是：（）

A．破壞了植被

B．破壞了食物鏈

C．污染了環境

D．殺滅了物種

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

農業可持續發展的有效途徑是：（）

A．注重保護農村的環境

B．千方百計增加植物的產量　

C．發展生態農業發展多種經營

D．提高農民收入

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

目前在一些城市時興一種水晶球樣的生態球(如圖)作為家庭擺設。該球密封，內裝有水、2—3條小魚，底部有泥沙，并生長著一些水藻。妙在小魚、水藻都是活的。分析回答下列問題：

(1)這個生態球應放在_______(有光，無光)的地方。
(2)小魚和水藻能生存的原因是：水藻能夠通過光合作用為小魚提供_____和______；小魚通過呼吸作用為水藻提供二氧化碳，其排泄物被____分解之后，再被水藻利用。
(3)該生態系統中的非生物部分是__________等

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

某小湖邊建立了一個化工廠，化工廠的廢水沒經處理就直接排入湖中，然而湖水質量并沒有受到影響，這說明；后來人們在湖邊建立了幾十家華工廠，湖水很快發黑變臭，湖中魚蝦絕跡，這說明。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人們研究生態系統中能量流動的主要目的，就是設法使能量盡可能多地

A．流向消費者	B．流向對人類有益的部分
C．經分解者釋放	D．保留在生產者體內

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）右圖是處于江漢平原北麓的某丘陵生態系統的食物網圖。請據圖回答下列問題：

（1）圖中所有動物體內的有機物中所儲存的能量，最終都來源于       能。
（2）若該生態系統中的鼠害比較嚴重，可通過保護         等動物，達到控制鼠害、保護環境的目的。
（3）從生態系統的組成成分看，圖中還缺少的生物部分是            。
（4）該生態系統食物鏈組成的基本模式用文字圖解可表示為               。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

某校興趣小組的幾位同學，通過對當地某生態系統的觀察，繪制出了該生態系統部分生物間的食物關系（見表），請結合所學知識回答：

被捕食的動物生物	植物	食草昆蟲	蜘蛛	青蛙	蛇	吃蟲的鳥
食草昆蟲	√
蜘蛛		√
青蛙		√	√
蛇				√
吃蟲的鳥		√	√
貓頭鷹					√	√

（1）植物是生態系統成分中的；
（2）從物質循環的角度看，貓頭鷹體內的碳元素究其根源來自（填序號）。
A.食物中的碳
B.礦物燃料中的碳
C.生物遺體中的碳
D.大氣中二氧化碳中的碳
（3）根據表中的食物關系，該生態系統共有    條食物鏈。

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