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【題目】下列關于不同動物體結構與其生活環境相適應的因果關系的敘述，不一定的是（）

A．發達的大腦，能適應陸地復雜多變的環境

B．蚯蚓的身體分節，適于生活在濕潤的土壤中

C．蛇的體表有鱗片，能適應陸地干燥的環境

D．魚類有鰓，適于生活在水中

【答案】B

【解析】

試題分析：神經系統發達，能夠對外界刺激作出靈敏的反應，因此能適應陸地復雜多變的環境，A正確；蚯蚓屬于環節動物，沒有骨骼，蚯蚓的身體分節，使運動靈活，與適于生活在濕潤的土壤中沒有直接關系，B錯誤；蛇的體表有鱗片，可以減少水分的蒸發，適于干燥的陸生環境，C正確；魚體呈梭型，可以減少游泳時水的阻力；用鰓呼吸，適于吸收水中的氧氣，因此魚用鰓呼吸，是與水生環境相適應的，D正確。

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】首先在實驗室模擬大氣成分，利用火花放電形成簡單有機物的科學家是（）

A. 達爾文 B. 巴斯德 C. 奧巴林 D. 米勒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究“魚鰭在游泳中的作用”實驗中，同學們進行了如下一些探究．請回答問題．

第一小組的同學準備了兩條魚，將其中的一條魚所有的鰭同時都捆扎起來，再將其放入玻璃缸的水中；將另一條魚放入另一玻璃缸的水中，然后進行觀察．

第二小組的同學準備了四條魚，他們將四條魚分別捆扎起胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭（即每條魚只捆扎起一種鰭），然后再將它們分別放入四個玻璃缸的水中，進行觀察．

（1）請你對這兩組同學的實驗方法進行評議（從下列三個選項中選擇評議結果）：

①你對第一組同學實驗方法的評議是______

②你對第二組同學實驗方法的評議是______

A．其實驗方法正確

B．其實驗方法沒有設置對照組

C．其實驗方法不能保證單因素對魚游泳時的影響

（2）魚的身體呈梭形，這可以_________________________．

（3）上圖是同學們觀察到的魚的外形示意圖，其中標號1是______ 3是______

（4）如果將魚鰭5固定，魚在游泳時身體不能直立，由此可見魚鰭5所示的作用是保持______ 的關鍵．

（5）如果將魚鰭1固定，魚在游泳時會左右搖擺，并且不能轉換方向，由此可見，1所示的鰭的作用是保持魚體的______ 和轉換方向．實際上魚的游泳是靠身體的______部的擺動和各種______的協調作用而實現．

（6）在探究魚鰭的作用時，最好不采取減掉魚鰭的做法，原因是___________________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】神舟十一號載人飛船于2016年10月17日7時30分發射，飛行乘組由航天員景海鵬和陳冬組成．神舟十一號飛船入軌后，2天內完成與天宮二號的自動交會對接，形成組合體，航天員進駐天宮二號，組合體在軌飛行30天．期間，2名航天員將按照飛行手冊、操作指南和地面指令進行工作和生活，按計劃開展有關科學實驗．
宇航員在太空是如何生活的呢？請結合下面人體部分生理活動示意圖（①-⑦表示生理過程，Ⅰ、Ⅱ表示血液類型）分析回答有關問題：

（1）航天食品中含有包括膳食纖維在內的七種營養成分，②示意營養成分通過消化道壁進入A系統的過程，稱作；營養物質中，是人體內最主要的供能物質；是構成人體細胞必不可少的物質，人體的生長發育組織更新，都離不開它．
（2）航天食品都是流質的，是為了避免固體食品顆粒在失重條件下進入呼吸道影響③、④過程．③、④過程表示肺泡與外界的氣體交換，該過程是通過實現的．肺泡中的氣體經過③排出體外時，胸廓容積，肺處于狀態（填“回縮”或“擴張”），此時宇航員處于（填“吸氣”或“呼氣”）狀態．
（3）宇航員在太空中面臨著包括運動病、細菌感染、太空失明癥、心理問題以及有毒塵埃在內的一系列健康威脅．航天員突患細菌性肺炎時，血液中的數量會增多，需服用抗生素消炎，則藥物到達病灶前，最先進入心臟的心腔．引起該種傳染病的病原體是．
（4）由于在太空中的工作環境與地面有所不同，長期在太空中工作宇航員容易出現骨質疏松癥狀，因此，回到地面后，宇航員應適時補充物質，這類物質屬于類營養物質．