| A、葉片下表皮的呼吸作用比上表皮的強 | B、葉片下表皮的光合作用比上表皮的強 | C、葉片通過下表皮的蒸騰作用比上表皮強 | D、葉片下表皮的氣孔數目比上表皮的少 |
一諾書業暑假作業快樂假期云南美術出版社系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
| A、氣孔、成熟區、篩管 | B、成熟區、氣孔、導管 | C、成熟區、導管、氣孔 | D、氣孔、成熟區、導管 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、蒸騰作用能促進水分和無機鹽的運輸 | B、蒸騰作用散失了根吸收的絕大部分水分 | C、蒸騰作用散失水分的“門戶”是氣孔 | D、沒有蒸騰作用，生物圈的水循環就無法進行 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、阻止新陳代謝 | B、降低蒸騰作用 | C、阻止呼吸作用 | D、阻止光合作用 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、土壤溶液濃度大于根毛細胞液濃度，根毛細胞失水 | B、土壤溶液濃度小于根毛細胞液濃度，根毛細胞失水 | C、土壤溶液濃度大于根毛細胞液濃度，根毛細胞吸水 | D、土壤溶液濃度小于根毛細胞液濃度，根毛細胞吸水 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、炎熱的夏天，植物的蒸騰作用能降低葉片表面的溫度 | B、光是綠色植物制造有機物唯一的條件 | C、光合作用和呼吸作用都只能在葉綠體中進行 | D、呼吸作用的原料是水和二氧化碳，產物是有機物和氧氣 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| 組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 涂凡士林的部位 | 不涂 | 上表皮 | 下表皮 | 上、下表皮 |
| A、甲 | B、乙 | C、丙 | D、丁 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、葉制造后通過導管運輸來的 | B、甘薯根自身合成的 | C、葉制造后通過篩管運輸來的 | D、甘薯根從土壤中吸收來的 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、綠色植物是生產者 | B、綠色植物維持大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡 | C、綠色植物能促進生物圈的水循環 | D、綠色植物吸收土壤中的有機物，促進環境中的碳氧的循環 |
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