【題目】人之所以成為地球上的“萬物之靈”，從行為理論上分析，是人類哪方面行為能力最強所致
A.捕食行為 B.學習行為 C.防御行為 D.社群行為
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某實驗小組的同學在 探究“綠色植物進行光合作用”時，用銀邊天竺葵作為實驗材料完成了如圖1所示的實驗步驟，請你根據以下實驗步驟，回答下列問題：
（1）步驟①中，一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁，主要原因是植物的呼吸作用產生了 ．
（2）步驟④隔水加熱過程，目的是用對葉片脫色．
（3）該實驗中，葉片的b、c兩處形成了相互對照，其變量是 ．
（4）步驟⑦中a、c相互對照的結論是光合作用需要在含有的細胞內進行．
（5）圖2為天竺葵葉片光合作用示意圖，其中①、②、③、④分別代表不同的物質，請據圖回答下列問題．
I．十七世紀后葉，人們用顯微鏡發(fā)現了葉片上有能開合的 ． 科學研究和實驗證實，綠色植物通過光合作用制造有機物時，與外界進行了氣體交換，圖中標號①所代表的物質是 ．
Ⅱ．圖中標號③代表的物質是水，它能通過植物的蒸騰作用從根運輸到葉，標號④代表的物質是 ， 可以通過篩管運輸到植物體各處的細胞．
Ⅲ．植物在進行光合作用的同時還在進行呼吸作用，呼吸作用是生物的共同特征，任何活細胞都在不停地進行呼吸作用，呼吸作用表達式是 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列各組營養(yǎng)物質，不能都被人體直接吸收的是( )
A. 水、無機鹽、維生素 B. 水、脂肪酸、維生素
C. 麥芽糖、氨基酸、維生素 D. 葡萄糖、無機鹽、氨基酸
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【題目】下列有關動物的“語言”的敘述，正確的是
A. 動物的“語言”就是動物之間起聯系作用的聲音
B. 動物之間交流思想、感情的信息
C. 動物的各種行為
D. 動物之間起傳遞信息作用的活動、聲音、氣味等信號
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【題目】科學家袁隆平利用野生水稻與普通水稻多次雜交，培育出高產新品種，是利用了
A.基因的多樣性B.生物種類的多樣性
C.生態(tài)系統的多樣性D.染色體的多樣性
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【題目】如圖是由細胞到植物體的結構層次示意圖，據圖判斷：
（1）構成油菜植物結構和功能的基本單位是葉肉細胞．（判斷對錯）
（2）圖中所示植物體的結構層次為：細胞→器官→組織→植物體．（判斷對錯）
（3）與植物體的結構層次相比，人體的結構層次多了系統．（判斷對錯）
（4）葉肉細胞能制造并貯藏有機養(yǎng)料，形成機械組織．（判斷對錯）
（5）油菜植株的營養(yǎng)器官由葉、種子和根組成．（判斷對錯）．
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