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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請你結(jié)合所學(xué)知識，回答：
（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是 。圖示的表示神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)叫 _。
（2）當(dāng)你看到題目作答時，你的大腦的皮層中有 、語言中樞和運(yùn)動中樞參與。
（3）若圖中的②斷裂，則 感覺 反應(yīng)。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為一個池塘的生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物。
（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是 ________（3種），消費(fèi)者是 ____（2種）。在該生態(tài)系統(tǒng)中，沒有畫出的生物成分是 。
（2）魚進(jìn)行生命活動所需的能量最終來自 ，能量沿食物鏈和 傳遞。
（3）如向池塘中投放一些黑魚（肉食性），則池塘中小魚的數(shù)量將會 。如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會是 。
（4）一段時間后，該池塘中各種生物的數(shù)量又會處于 狀態(tài)，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力。
（5）該生態(tài)系統(tǒng)能量和有機(jī)物都來源于生產(chǎn)者的 作用。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)有良好的自然環(huán)境和豐富的野生動物資源，使其成為我國研究鳥類遷徙規(guī)律的不可多得的基地之一。請據(jù)此回答問題。
（1）從行為的獲得途徑來看，遷徙是鳥類的 行為。
（2）迂徙的鳥類具有很強(qiáng)的飛行能力，我們在探究“鳥適于飛行的特點(diǎn)”時會發(fā)現(xiàn)：鳥的體形呈 ，前肢變成 ，胸部有發(fā)達(dá)的 ，鳥的身體里有發(fā)達(dá)的 與肺相通，起到輔助呼吸的作用。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】對患有人禽流感或疑似攜帶人禽流感病毒的家禽進(jìn)行焚毀處理，這一預(yù)防措施屬于（ ）
A．控制傳染源 B．切斷傳播途徑
C．保護(hù)易感者 D．清除病原體
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】探究某種食物中含有能量的多少，可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來測定。已知1毫升水每升高1℃需要吸收4．2焦（能量單位）的熱能。某興趣小組對不同食物中的能量進(jìn)行測定，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
請據(jù)表回答下列問題：
（1）從平衡膳食角度考慮，這四種食物中，我們應(yīng)該以實(shí)用________________為主。
（2）從該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中，含能量最多的是____________。
（3）食物中能夠燃燒的物質(zhì)是__________，燃燒后留下的灰燼是______________。
（4）為了盡量減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差，應(yīng)該設(shè)置______________ 。
（5）實(shí)驗(yàn)中①應(yīng)該為________克，因?yàn)開_______________________ 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖1是人體內(nèi)的動脈和靜脈的橫切面圖。圖2是人體內(nèi)血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換示意圖。請據(jù)圖回答有關(guān)的問題。
（1）圖1中的編號①血管是_______血管，理由是該血管的管壁較_______。
（2）圖2中的X氣體是_______。
（3）圖2中的血液是在_______血管內(nèi)流動，該血管壁是由_______層上皮細(xì)胞構(gòu)成的。
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