【題目】保護(hù)好眼睛和耳有利于青少年準(zhǔn)確地獲取信息．下列有關(guān)眼睛和耳的敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. 近視眼可以佩戴凹透鏡加以矯正 B. 晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭
C. 人的視覺(jué)是在視網(wǎng)膜上形成的 D. 耳蝸內(nèi)有聽(tīng)覺(jué)感受器
【答案】C
【解析】近視眼是因?yàn)檠矍虻那昂髲竭^(guò)長(zhǎng)，或晶狀體去度過(guò)大，可以配戴凹透鏡加以矯正，是正確的，A正確；人眼通過(guò)睫狀體調(diào)節(jié)晶狀體曲度的大小就能看清遠(yuǎn)近不同的物體，相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭，B正確；人的視覺(jué)是在大腦皮層的視覺(jué)中樞形成的．所以人的視覺(jué)是在視網(wǎng)膜形成的是錯(cuò)誤的，C錯(cuò)誤；耳蝸內(nèi)有聽(tīng)覺(jué)感受器，可以把振動(dòng)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)，D正確。
假期作業(yè)暑假成長(zhǎng)樂(lè)園新疆青少年出版社系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列動(dòng)物在胚后發(fā)育的過(guò)程中，需要經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育的是（ ）
A.青蛙
B.豬
C.蛇
D.麻雀
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，對(duì)其結(jié)構(gòu)和功能敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 甲、乙細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
B. 甲、乙細(xì)胞中都有與呼吸作用有關(guān)的線(xiàn)粒體
C. 甲圖中的①與細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出有關(guān)
D. 乙圖中的②能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境之所以能夠形成一個(gè)統(tǒng)一的整體,是因?yàn)樗鼈冎g相互影響、相互依存。下面以昆崳山森林生態(tài)系統(tǒng)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系。
(1)生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存。昆崳山地理位置優(yōu)越,氣候溫潤(rùn),為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國(guó)分布面積最大的赤松林,還有櫟樹(shù)、刺槐等1170多種植物,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是________________。茂密的植被帶來(lái)了清新的空氣,昆崳山因而被譽(yù)為“天然氧吧”,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是_____________________。
(2) 生物與生物之間的相互影響與依存。昆崳山野生動(dòng)植物多達(dá)2330多種,這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系。如圖為昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng), 該食物網(wǎng)中有______條食物鏈；食物網(wǎng)中生物通過(guò)________ 關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系相互影響與依存。比如,松毛蟲(chóng)泛濫,會(huì)危害到赤松，但_________的數(shù)量會(huì)隨之增加,從而控制松毛蟲(chóng)的數(shù)量,降低赤松林所受的危害。
(3)生物與環(huán)境相互影響與依存的原因。生物對(duì)物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存,從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。在該食物網(wǎng)中,能利用非生物環(huán)境中的簡(jiǎn)單物質(zhì)制造有機(jī)物儲(chǔ)存能量的生物有_______。食物網(wǎng)中的其它生物都通過(guò)食物鏈獲得物質(zhì)和能量,比如,鷹獲得物質(zhì)和能量可通過(guò)多條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出其中最短的一條________________;生物制造或獲得的有機(jī)物最終都要被分解為無(wú)機(jī)物歸還到環(huán)境中,其途徑一是通過(guò)呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物,二是通過(guò)____________________(答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分)分解遺體。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，下列正確的是( )
A. 所有動(dòng)物體內(nèi)都有骨骼
B. 骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉
C. 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成
D. 骨骼肌包括中間的肌腱和兩端的肌腹兩部分
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】觀察下列結(jié)構(gòu)時(shí),應(yīng)選擇較小光圈的是( )。
A. 染色后的人體口腔上皮細(xì)胞 B. 沒(méi)染色的人體口腔上皮細(xì)胞
C. 人體肌肉組織的永久裝片 D. 含葉綠體的植物細(xì)胞
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】童年時(shí)，我們經(jīng)常唱起一首兒歌“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里…”春天燕子從南方飛到我們這里來(lái)，主要是受哪種非生物因素的影響．（ ）
A.陽(yáng)光
B.溫度
C.水分
D.空氣
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)為探究綠色植物的某些生理活動(dòng)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．并按照下列步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
操作步驟：①按圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)閉閥門(mén)①和②后放到黑暗處一晝夜；②將整個(gè)裝置移到適宜的陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí)；③打開(kāi)閥門(mén)①，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿(mǎn)后，打開(kāi)橡皮塞，用帶火星的木條檢測(cè)；④打開(kāi)閥門(mén)②，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進(jìn)行檢測(cè)；⑤取下兩個(gè)塑料袋中的葉片A，葉片B，進(jìn)行脫色，漂洗處理后滴加碘液，觀察兩葉片的顏色變化．
（1）步驟①中暗處理一晝夜的目的是： ．
（2）步驟③操作后，若發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，證明植物產(chǎn)生了 ；植物與產(chǎn)生該氣體有關(guān)的生理活動(dòng)表達(dá)式是 二氧化碳+水
有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣 ．
（3）步驟④操作后，若澄清的石灰石變渾濁，則證明植物產(chǎn)生了 ；植物體內(nèi)產(chǎn)生該氣體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ．
（4）步驟⑤中，脫色用的試劑是 ；若最后只有A葉片變藍(lán)色，則可以得出的結(jié)論是：① ；② ．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是葉蟬發(fā)育過(guò)程不同時(shí)期的形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)由圖可知，葉蟬的發(fā)育與下列哪種生物相同（ ）
A.青蛙 B.家蠶 C.蝗蟲(chóng) D.魚(yú)類(lèi)
(2)圖中①叫 ，葉蟬的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò) （用箭頭和圖中編號(hào)表示）三個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程被稱(chēng)作 發(fā)育。
(3)蜜蜂的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程被稱(chēng)作 發(fā)育。
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