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【題目】下列有關鳥類適應飛行生活特征的敘述中，不正確的是（）

A. 消化能力強，飛行時可隨時排出糞便 B. 胸肌發達，有利于扇動雙翼飛行

C. 骨骼輕且薄，有利于減輕體重 D. 完全靠氣囊呼吸，保證了充足的氧氣供應

【答案】D

【解析】鳥的食量大，消化能力強，但直腸很短，糞便隨時排出體外，能減輕飛行時的體重，利于飛行，A正確；胸肌發達，有利于扇動雙翼飛行，B正確；鳥類的骨有的中空，很輕且薄，有利于減輕體重；但胸肌發達，利于牽動兩翼完成飛行動作，C正確；體內有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，可以供給充足的氧氣，吸氣和呼氣時都能在肺能時行氣體交換；D錯誤。

練習冊系列答案

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【題目】下列人群中，不易得呼吸系統疾病的是

A. 市中心地段工作的交通警察 B. 水泥廠生產車間的工人

C. 大型冶煉廠附近生活的居民 D. 森林公園內的園林工作

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【題目】圖甲是不同放大倍數的目鏡（5×、16×）和物鏡（10×、40×）,圖乙是在甲中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的物像。欲將乙視野中處于右上方的細胞移至視野中央并放大到640倍觀察。下列操作中錯誤的是（　�。�

A. 將裝片向右上方移動，使右上方的細胞位于視野正中央

B. 將顯微鏡的光圈調小，反光鏡調成平面鏡

C. 目鏡不需要換，轉動轉換器將物鏡換成鏡頭③

D. 物鏡換成高倍鏡后，如果視野模糊，應調節細準焦螺旋

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【題目】某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實驗步驟如下，請分析回答：

①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置兩瓶內，密封瓶口，設為A、B瓶；

②將A瓶移到光下6﹣7小時，B瓶仍放在暗處（圖一）；

③取下玻蓋，將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；

④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；

⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液．

（1）步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的_____消耗盡或運走．

（2）步驟②中A、B瓶構成一組_____實驗，其變量是_____．

（3）步驟③，伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含_____（氣體），這是植物進行_____作用產生的；伸入B瓶的蠟燭熄滅，說明瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的_____作用消耗掉的．

（4）步驟④將葉片用_____脫色（水浴加熱），指的是脫去葉綠體中的_____．

（5）步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶的葉片會變藍色，摘自B瓶的葉片不變藍色，這不僅說明光合作用的產物是_____，還說明光合作用需要_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種子胚的各部分結構中將來發育成根的是（）
A.胚芽
B.胚乳
C.胚根
D.子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】給玻片標本染色時，最合理的操作是（）
A.先滴加染液，再蓋蓋玻片
B.把標本放入染液中浸泡
C.在蓋玻片上滴染液
D.在玻片的一側滴染液，在另﹣側用吸水紙吸引

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請據圖及所學知識回答問題:

（1）圖一為植物體呼吸作用和光合作用概念圖，寫出圖中序號所代表的文字:①__________②___________③_______________④__________⑤____________

（2）圖二為種子呼吸作用和幼苗光合作用實驗圖，結合圖一解釋圖二實驗中的現象:瓶中加適量水后種子的呼吸作用加強，產生的_______________氣體增多，從而使玻璃罩內幼苗的光合作用____________（填“增強”或“減弱”）；如果用手觸摸盛種子的玻璃瓶，會感到____________，這說明________________；將玻璃罩內葉片取下脫色后滴加碘液，觀察到的現象是_____________；說明光合作用產生的有機物是________________________。如果瓶子中種子的呼吸作用過于旺盛，致使玻璃罩內氧濃度過低，抑制幼苗的________________，致使幼苗進行光合作用時所需的能量減少，導致光合作用______________（填“增強”或“減弱”）。可見光合作用和呼吸作用是相互聯系、相互依存的。

（3）實驗過程中，玻璃罩內壁上出現了大量水珠，請分析水珠主要來自_______________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一嬰兒的縮手反射示意圖，請回答下列問題：

（1）當手不小心受到針或火的刺激時，會發生縮手反射，此反射活動的神經中樞在_____（填字母）內。

（2）由1、2、3、4、5組成的神經結構叫做_____，其中l叫做_____。

（3）當手受到針或火的刺激后會感覺到疼痛，疼痛感覺形成的部位在_____（填字母）。以后見到針或火就會有意識地躲避，從反射的類型看這屬于_____。