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植物進行光合作用時，要吸收大氣中的哪種氣體為原料？（）

A．二氧化碳

B．氧氣

C．一氧化碳

D．氮氣

光合作用的原料是二氧化碳和水，水是通過根吸收運輸至葉片的，二氧化碳來自于空氣中。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在維持生物圈中的碳—氧平衡種起重要作用的是（）

A．綠色植物

B．魚類

C．人類

D．病毒

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

試根據(jù)生物圈中物質(zhì)循環(huán)的圖解，回答問題。

（1）圖中A、B分別代表的生物種類是：A             ，B
（2）圖中a表示             作用，
b表示                       作用，
c表示                       作用，
d表示                      過程。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動伴隨著物質(zhì)循環(huán)，圖4為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。下列各項中敘述不正確的是( )

A．①表示動物體內(nèi)能量流向植物

B．③表示植物的光合作用

C．④和②分別表示動、植物的呼吸作用

D．⑤表示微生物的分解作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

(5分）為了延緩全球變暖趨勢，2010年聯(lián)合國在墨西哥召開氣候變化大會，會議主題是討論各國如何減少溫室氣體的排放。圖3是生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳等物質(zhì)循環(huán)的模式圖（A、B、C、D代表不同的生物），請據(jù)圖回答：

（1）圖中的生物      （填字母）代表綠色植物，對維持生物圈中的         平衡有重要作用。
（2）生物D是生態(tài)系統(tǒng)中的               ，對于二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起重要的作用。
（3）②代表的生理過程是             。
（4）隨著工業(yè)的發(fā)展，溫室氣體排放主要來自于圖中所示的        （填序號），使得全球氣候日趨變暖。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（皇城一中---顧金美）（5分）右圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，請據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖中①②③分別表示的生理過程是_______________。
（2）圖中甲代表的生物是_____，它在碳循環(huán)中的作用是 _____ 。
（3）寫出圖中的食鏈：_________，此食物鏈中含某些重金屬濃度最高的生物是 _________

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

2012年棗莊市委、市政府提出：創(chuàng)建國家級森林城市，營造綠色家居家園。大量植樹造林既能美化環(huán)境、綠化環(huán)境，還能控制溫室效應(yīng)。其控制溫室效應(yīng)的依據(jù)是

A．綠色植物能吸收有害氣體，凈化空氣

B．綠色植物光合作用能放出氧氣，增加空氣中氧氣的濃度

C．綠色植物可以防風(fēng)固沙，保持水土

D．綠色植物光合作用能吸收二氧化碳，降低空氣中二氧化碳的濃度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

生物科學(xué)實驗是我們應(yīng)用科學(xué)方法、認(rèn)識科學(xué)知識、形成科學(xué)概念的重要手段和途徑。請回答下列問題：

(1)圖示探究“饅頭在口腔中的變化”實驗。該實驗的變量應(yīng)該是                ；
如要探究“溫度對唾液消化的影響”，簡述需要更改的兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計：
        ；                                                          。
(2)右圖是普利斯特利用小白鼠做的對照實驗之一，其變量為                ；該實驗證明了
                                 。
(3)下圖是巴斯德巧妙設(shè)計的曲頸瓶實驗。A、B兩組實驗的變量都是                ；從而證明肉湯的腐敗是                   造成的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

森林空氣中含氧量最多的時間是（　　）

A．凌晨

B．上午

C．下午

D．傍晚

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