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從“植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹”這條食物鏈中可以看出，貓頭鷹體內(nèi)的有機(jī)物最終來源于
[　　]
A．	蛇
B．	植物
C．	昆蟲
D．	青蛙

答案：B
解析：

　　在這條食物鏈中，只有植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，并通過食物鏈被各種動物利用。所以，貓頭鷹體內(nèi)的有機(jī)物最終來自植物。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用）七年級上冊 題型：

下圖為克隆羊“多莉”的培養(yǎng)過程示意圖。

（1）“多莉”不是受精卵發(fā)育來的。它的身世來自于三只羊，分別是________。

（2）組成“多莉”的細(xì)胞核來自________羊，將核放入________羊的去核卵細(xì)胞質(zhì)中，組成細(xì)胞D，誘導(dǎo)其分裂成胚胎后，再移入________羊的子宮內(nèi)。

（3）“多莉”雖然由丙羊生出，樣子卻和________羊一模一樣，面部毛色為________色。這是因?yàn)樵撗蛱峁┑氖?U>________。由此可知遺傳信息是儲存在細(xì)胞的________里，具體來說就是在________上。

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用）七年級上冊 題型：

下列不屬于生命現(xiàn)象的是
[　　]
A．	春眠不覺曉
B．	處處聞啼鳥
C．	夜來風(fēng)雨聲
D．	花落知多少

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用）七年級上冊 題型：

蜜蜂在找到食物后，會在空中跳“8”字?jǐn)[尾舞招引同伴前去采蜜，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為
[　　]
A．	合作
B．	寄生
C．	捕食
D．	競爭

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用）七年級上冊 題型：

植物的蒸騰作用是對陸生環(huán)境的一種適應(yīng)，同時又可以增加空氣濕度。這一事實(shí)說明的問題，下面描述最完整的是
[　　]
A．	生物能夠適應(yīng)環(huán)境
B．	環(huán)境能夠影響生物
C．	生物能夠影響環(huán)境
D．	生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用）七年級上冊 題型：

下圖是我國某地的一個人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，它利用鴨旺盛的雜食性，吃掉稻田里的雜草和害蟲，用水稻養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，水稻的秸稈可以培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣，豬鴨糞、沼渣肥田。請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）圖中屬于生產(chǎn)者的生物有________。

（2）圖中屬于消費(fèi)者的生物有________。

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用）七年級上冊 題型：

在草原生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是
[　　]
A．	狼
B．	禾本科植物
C．	羊
D．	老鼠

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用）七年級上冊 題型：

被子植物的種子外面有果皮包被著，果皮存在的重要意義是
[　　]
A．	保護(hù)種子
B．	儲藏營養(yǎng)
C．	萌發(fā)較快
D．	有利于營養(yǎng)的吸收

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用）七年級上冊 題型：

種莊稼需要施肥，肥料的作用是給植物的生長提供
[　　]
A．	有機(jī)物
B．	水
C．	無機(jī)鹽
D．	氧氣

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