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下列哪一組消化液中含有與消化蛋白質有關的酶? （）

A．胃液、胰液、腸液	B．唾液、胃液、腸液
C．唾液、胰液、腸液	D．膽汁、胰液、腸液

試題分析：蛋白質在消化道被消化的過程是：蛋白質的消化是從胃開始的，當食物中的蛋白質進入胃以后，在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質的酶，在這些酶的作用下，蛋白質被徹底消化為氨基酸；唾液中只含有消化淀粉的唾液淀粉酶，對蛋白質沒有消化作用．膽汁不含消化酶，只對脂肪有乳化作用．因此參與蛋白質消化的消化液有胃液、腸液、胰液．

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下表是某校生物興趣小組的實驗記錄，該小組探究的課題是（　�。�

A．探究淀粉遇碘液能否變藍

B．探究唾液能否消化淀粉

C．探究溫度對唾液淀粉酶消化作用的影響

D．探究鹽酸對唾液淀粉酶消化作用的影響

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是人體消化、呼吸、循環(huán)過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

(l)c代表營養(yǎng)物質通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程，這個過程叫做              ，完成c過程的主要器官是            ，牛奶中的蛋白質經(jīng)消化后進入血液的物質是                  。
(2)a、b代表肺泡與外界的氣體交換過程，它是通過            實現(xiàn)的；肺泡與血液之間的氣體交換是通過           實現(xiàn)的，當血液流經(jīng)肺部毛細血管網(wǎng)后其成分的變化是               。
(3)氧進入血液后與            結合，通過血液循環(huán)運送到               參與分解有機物，為其生命活動提供能量。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

醫(yī)生從患者的一個消化器官中抽取內容物進行檢查，成分有淀粉、脂肪、蛋白質、麥芽糖、還有初步消化的蛋白質等物質，這個消化器官是

A．口腔

B．胃

C．小腸

D．大腸

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

血液在流經(jīng)小腸絨毛處的毛細血管時，流出的血和流入的血相比

A．氧氣減少.營養(yǎng)物質減少	B．氧氣增多.營養(yǎng)物質增多
C．氧氣增多.營養(yǎng)物質減少	D．氧氣減少.營養(yǎng)物質增多

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

血液流經(jīng)小腸絨毛后（）

A．營養(yǎng)物質增多，顏色鮮紅	B．營養(yǎng)物質增多，顏色暗紅
C．代謝廢物減少，顏色鮮紅	D．代謝廢物減少，顏色暗紅

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

為探究“溫度對唾液淀粉酶催化作用的影響”，小麗同學設計了如下實驗：
步驟一：收集唾液并與蒸餾水按1∶1的體積比制成唾液稀釋液；
步驟二：取可溶性淀粉1克，放入燒杯中，加入99毫升，攪拌，緩慢加熱，溶解，制成1%的淀粉溶液并冷卻至室溫；
步驟三：取4支潔凈的試管編上號，按表中物質的量依次加入各試管并振蕩，放置在一定溫度下的水浴中保存10分鐘；
步驟四：取出試管，分別滴加1滴體積分數(shù)為0.4%的碘酒溶液，然后搖勻。觀察并記錄各試管中溶液的變化情況如表。

試管編號		A	B	C	D
加入物質	淀粉溶液/毫升	4	4	4	4
	蒸餾水/毫升	2	0	0	0
	唾液稀釋液/毫升	0	2	2	2
保存溫度/℃		37	37	100	0
保存時間/分		10	10	10	10
加入碘液后的現(xiàn)象		變藍	不變藍	變藍	變藍

（1）設置A組實驗的目的是               ；
（2）收集唾液的方法是                          ；
（3）根據(jù)實驗記錄分析，實驗結果所支持的實驗假設是                       。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

某初中生物研究性學習小組的同學,在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時,準備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗設備和材料。設計了如下實驗方案：

試管編號	饅頭形態(tài)	加入的物質	溫度環(huán)境	實驗現(xiàn)象
1	碎屑	2毫升唾液和2滴碘液	37℃　10分鐘
2	碎屑	2毫升清水和2滴碘液	37℃　10分鐘
3	小塊	2毫升唾液和2滴碘液	37℃　10分鐘
4	碎屑	___________2滴碘液	0℃　10分鐘

請分析回答下列問題。
(1)分析1號試管和2號試管這一組實驗，實驗變量是(33)    （選填：A.“唾液”或B.“清水”）。預測實驗現(xiàn)象，會變藍的是(34)　　（選填：A.“1”或B.“2”）號試管。通過該組實驗，得出的結論是：唾液(35)（選填：A.“能”或B.“不能”）消化淀粉。
(2)分析1號～3號試管，能與3號試管形成對照實驗的是(36)     （選填：A.“1”或B.“2”）號試管。3號試管的實驗現(xiàn)象是(37)　  （選填：A.“變藍”或B.“不變藍”）。
（3）研究性學習小組的同學在上述實驗方案的基礎上，想進一步探究“其它因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了4號試管。請你根據(jù)所學的有關知識判斷，加入到4號試管的物質還應該有（38）  　（選填：A.“2毫升清水”或B.“2毫升唾液”），對照實驗是（39）（選填：A.“1”或B.“2”或C.“3”）號試管，4號試管的實驗現(xiàn)象是(40)　　　（選填:A.“變藍”或B.“不變藍”），
實驗結論是　　　                         。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某中學生物科技活動興趣小組在探究“淀粉在口腔中的變化”時，設計了如下實驗。分析回答下列問題。

試管編號	加入的物質	是否攪拌	溫度環(huán)境
1	淀粉糊+2毫升唾液	攪拌	37℃；10分鐘
2	淀粉糊+2毫升唾液	不攪拌	37℃；10分鐘
3	淀粉糊+2毫升清水	攪拌	37℃；10分鐘
4		攪拌	0℃；10分鐘

取出1、2、3號試管冷卻后，分別向各試管中滴加2滴碘液，搖勻并觀察各試管中的顏色變化。
⑴當以模擬舌的攪拌為實驗變量時，應取        號試管作為一組對照實驗，其中     號試管中的物質會變藍。
⑵分析1號和3號試管這一組實驗，實驗變量是              。
3號試管的實驗現(xiàn)象是      。（從下面選擇正確答案）
A、變藍       B、不變藍
通過該組實驗，得出的結論是       。（從下面選擇正確答案）
A、清水不會消化淀粉     B、唾液淀粉酶消化淀粉
⑶興趣小組的同學在上述實驗方案的基礎上，想進一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了4號試管。請你根據(jù)所學的有關知識判斷，加入4號試管中的物質是                                。對照實驗是     號試管，變量是           ，4號試管的實驗現(xiàn)象是      ，（從下面選擇正確答案）
A、變藍          B、不變藍
實驗結論是      。（從下面選擇正確答案）
A、溫度影響唾液淀粉酶的消化作用   B、唾液淀粉酶消化淀

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