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為了探究東北虎的生活習性，科學家冒著危險在深山老林對東北虎進行跟蹤。這種科學探究方法屬于

A．調查

B．分析資料

C．收集資料

D．觀察

試題分析：為了了解某些情況而進行的多方面的考察是調查，例如我國的森林資源清查、人口普查等就屬于調查，觀察是指直接用肉眼或者借助儀器對一定事物進行的有目的、全面細致的觀望、記錄，探究東北虎的生活習性用的是觀察的方法。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下面的文字是《人民日報》2013年12月21日在第五版中的一篇報道：請閱讀后回答后面的問題：
12歲的聶利是湖北省監利縣黃歇口鎮中心小學六年級的學生。2011年秋天，她從《小學自然學習輔導》一書中得知，蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲沒有發聲器官，它們在飛行時不斷高速煽動翅膀，使空氣振動，這樣就產生了嗡嗡嗡的聲音。
2012年春天，聶利到一個養蜂場去玩，發現許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀沒有動，仍然嗡嗡叫個不停，于是她對教材和科普讀物產生了懷疑，并開始對蜜蜂發聲進行實驗。她先把蜜蜂的雙翅用膠水黏在木板上，蜜蜂仍然發出聲音。她又剪去蜜蜂的雙翅，也能聽到蜜蜂的叫聲。為了找到蜜蜂的發聲器官，她把蜜蜂黏在木板上，用放大鏡仔細查找，觀察了一個多月，終于在蜜蜂雙翅的根部發現了兩粒比油菜籽還小的黑點，當蜜蜂發出嗡嗡聲時，黑點上下鼓動。她用大頭針捅破小黑點，蜜蜂就不會發聲了。她又抓了一些蜜蜂，不損傷它們的雙翅，只刺破小黑點，放在蚊帳里，蜜蜂飛來飛去，再也沒有聲音了。
聶利撰寫的科學論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動發聲》一文榮獲第十八屆全國青少年科技大賽優秀科技項目銀獎和高士其科普專項獎。問：
（1）聶利同學用的是什么研究方法？ ______________
（2）聶利同學的假設分為兩個階段，第二階段（劃橫線處）的假設是什么？______________

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如果在做實驗時，得到的結果與假設不一樣，你應該做的是（）

A．修改假設讓它與實驗相一致

B．檢查過程是否有問題，重新把實驗做一次

C．修改實驗數據，讓它與假設相同

D．檢查過程都沒有問題，相信結論是正確的

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

巴斯德通過下圖的曲頸瓶證明了微生物來自于空氣這一假設，他采用的探究方法是