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以下對培養基上細菌菌落的描述中，正確的是（）

A．菌落很大，表面光滑粘稠 B．菌落較小，大多數表面光滑粘稠

C．呈絨毛狀、絮狀或蛛網狀 D．呈現黑、紅、褐黃等不同的顏色

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?自貢模擬）請回答下列有關實驗和探究的問題：
（1）做“觀察植物細胞”實驗時，必需先制成玻片標本，才能夠觀察，一般情況下，我們在實驗中制成的玻片標本叫做

臨時裝片

．某同學在觀察植物細胞時，發現視野的右上方有一個小氣泡，影響觀察，若想在最小范圍內移動載玻片，將氣泡移出視野，移動載玻片的方向應該是

左下方

．
（2）植物細胞與動物細胞在結構上不完全相同，一般情況下，用顯微鏡在植物細胞中能夠看到而在動物細胞中看不到的結構有

細胞壁

、

液泡

和

葉綠體

（3）對在“檢測不同環境中的細菌和真菌”時，為了重點觀察菌落的形成，某同學設計了以下實驗步驟：
A．將兩套裝有牛肉汁培養基的培養皿（己經高溫滅菌），編號為1號和2號．
B．在實驗室內，打開1號培養血，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上封好；打開2號培養皿，用無菌棉棒擦取手心后輕輕涂抹在培養基上，再蓋上封好．
C．在其他條件相同的情況下，將1號培養血放在常溫下（25℃）培養，2號培養皿放在低溫下（5℃）培養
D．觀察記錄培養皿中菌落形成的情況．
請回答：
①此實驗中用無菌棉棒擦取手心，其目的是排除細菌和真菌來自

棉棒

．
②此實驗設計中有兩個明顯的錯誤，請你指出錯誤的地方，并說說應該怎樣改進？

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2011?鼓樓區一模）閱讀所給資料，回答相關問題．
資料一：弗萊明在培養細菌的培養基上偶然見到青霉菌，在其周圍無細菌生長；在沒有青霉菌的培養皿內卻布滿了細菌．把青霉菌放入培養液中培養觀察，使用這種培養液對細菌生長的影響的實驗結果是：這種培養液阻止了細菌的生長和繁殖．弗萊明等科學家在持續的研究中分離出了這種抑菌物質，分析出它的化學結構并將它命名為青霉素．
資料二：農民有時會用霉變的玉米或花生去喂豬，發現豬的肝臟有癌變的現象，這是因為霉變的玉米和花生中含有黃曲霉素．
資料三：人們為了防止食品發生霉變，常采取以下方法：低溫保存、干燥處理、真空包裝等，這樣延長食品的保質期．
（1）資料一中提到的青霉菌與細菌相比，在結構上最大的不同點是

具有成型的細胞核

．
（2）為了證明青霉素確實是青霉菌產生的，而不是培養液或培養基中的其他物質引起的，則應設計對照實驗，方法是：向甲培養液中加入適量的青霉菌，乙培養液中

不加入青霉菌

．
（3）資料二中提到造成肝臟癌變的致癌因子應當屬于

A．物理致癌因子 B．化學致癌因子 C．病毒致癌因子 D．生物致癌因子
（4）資料三中所提到的食品保存方法可延長食品的保質期，其原理是

抑制微生物生長繁殖

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

以下是某同學設計的“探究洗手前后手上細菌真菌的多少變化”實驗步驟：
①把三個消毒滅菌的培養基分別標上A、B和C號．
②用一根無菌棉棒蘸擦取沒有洗過的左手手心處，在A培養基上輕按一下，蓋上培養皿蓋；

；C培養基不做處理．
③把三個培養皿放在恒溫箱內恒溫培養一個星期．
④觀察三個培養皿中菌落的數目和大小．
請根據上述步驟回答問題：
（1）在第②步的空白處是對B培養基的處理，請你將處理方法寫在下面的橫線上：

．
（2）培養基在實驗前為什么要高溫滅菌？

．
（3）設置 C號培養皿的目的是

．
（4）實驗的預期結果是

．
（5）若實驗中培養的菌落有的呈絨毛狀，這是

菌落．

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科目：初中生物 來源：2012年山東省聊城市中考模擬生物試卷（二）（帶解析） 題型：探究題

（9分）在學習了細菌和真菌的知識后，某實驗小組的同學對洗手前后細菌和真菌數量變化情況產生了濃厚的興趣。以下是該小組同學的討論對話，請你幫他們完成實驗并回答：
甲：洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎?
乙：利用培養基，怎樣證明手上有細菌和真菌呢?
丙：將手上的細菌和真菌在培養基上接種時，需要設計對照實驗。
（1）若以甲提出的問題進行探究，那么你所做出的假設應是。
（2）請你幫他們將下面培養細菌和真菌的操作步驟進行排序：（用字母和箭頭表示）。

A．培養	B．接種
C．觀察	D．配制培養基，高溫滅菌后冷卻

（3）依據丙同學的敘述，他們進行了如下的實驗設計：
第一步：取3個裝有牛肉汁培養基的培養皿（已高溫滅菌），編號為1、2、3,將標簽貼在培養皿的底部；
第二步：取1支無菌棉棒，擦取某同學的手心，打開1號培養皿，將棉棒在培養皿上涂抹，蓋好封嚴；打開2號培養皿，將其暴露在教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴；3號培養皿不做任何處理。
第三步：將1、2、3號培養皿放置在培養箱中培養，每天觀察一次，并作好記錄。
請根據上述實驗設計，回答下列問題：
①設計3號的目的是                ，它最適合與      號實驗組合成對照實驗，其實驗變量是             。
②科學地講，3號是否可以作為1號實驗的對照組        ，理由是
                                                          。
（4）在觀察現象時，發現兩培養基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是              （細菌、真菌）的菌落。
（5）請你預測實驗的結果：
                                               。

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科目：初中生物 來源：2012年山東省聊城市中考模擬生物試卷（二）（解析版） 題型：探究題

（9分）在學習了細菌和真菌的知識后，某實驗小組的同學對洗手前后細菌和真菌數量變化情況產生了濃厚的興趣。以下是該小組同學的討論對話，請你幫他們完成實驗并回答：

甲：洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎?

乙：利用培養基，怎樣證明手上有細菌和真菌呢?

丙：將手上的細菌和真菌在培養基上接種時，需要設計對照實驗。

（1）若以甲提出的問題進行探究，那么你所做出的假設應是。

（2）請你幫他們將下面培養細菌和真菌的操作步驟進行排序：（用字母和箭頭表示）。

A．培養 B．接種 C．觀察 D．配制培養基，高溫滅菌后冷卻

（3）依據丙同學的敘述，他們進行了如下的實驗設計：

第一步：取3個裝有牛肉汁培養基的培養皿（已高溫滅菌），編號為1、2、3,將標簽貼在培養皿的底部；

第二步：取1支無菌棉棒，擦取某同學的手心，打開1號培養皿，將棉棒在培養皿上涂抹，蓋好封嚴；打開2號培養皿，將其暴露在教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴；3號培養皿不做任何處理。

第三步：將1、2、3號培養皿放置在培養箱中培養，每天觀察一次，并作好記錄。

請根據上述實驗設計，回答下列問題：

①設計3號的目的是，它最適合與號實驗組合成對照實驗，其實驗變量是。

②科學地講，3號是否可以作為1號實驗的對照組，理由是

。

（4）在觀察現象時，發現兩培養基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是（細菌、真菌）的菌落。

（5）請你預測實驗的結果：

。

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