| A. | 分類等級越高,所包含的生物間的共同點越多 | |
| B. | 分類等級越高,所包含的生物間的差別越少 | |
| C. | 分類等級越低,所包含的生物間的共同點越多 | |
| D. | 分類等級越低,所包含的生物間的共同點越少 |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 分類等級越高,所包含的生物間的共同點越多 | |
| B. | 分類等級越低,所包含的生物間的差別越少 | |
| C. | 分類等級越低,所包含的生物間的共同點越少 | |
| D. | 分類等級越低,所包含的生物間的差別越多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
| 溶液(浸出液) | 清水 | 50mL | 40mL | 30mL | 20mL |
| 每10S內水蚤的心率 | 35 | 36 | 37 | 39 | 41 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 牛奶盒裝-高溫滅菌并隔絕外界空氣 | |
| B. | 鲅魚鹽漬-用防腐劑將微生物殺死 | |
| C. | 香菇曬干-減少水分,抑制微生物的生長和繁殖 | |
| D. | 剩菜冷藏-低溫抑制微生物的生長和繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖中①表示病原體,②表示人體內的淋巴細胞 | |
| B. | 若①沒有細胞結構,則它是原核生物 | |
| C. | ③都是蛋白質,可直接消滅、清除① | |
| D. | 該漫畫表示的免疫類型是非特異性免疫 |
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