Question

【題目】洗手看似簡單，殊不知其中大有學(xué)問。2008年世界衛(wèi)生組織將每年的10月15日確立為“世界洗手日”。某校生物興趣小組的甲、乙兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計了洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量的實驗，請分析回答：

（1）該實驗設(shè)計的假設(shè)是什么？__________________________

（2）你認(rèn)為______同學(xué)設(shè)計合理，理由是__________________________。

（3）細(xì)菌生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自哪里？___________________。

（4）為什么要將培養(yǎng)裝置放在28℃環(huán)境中？________________________。

（5）培養(yǎng)48小時后，發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細(xì)菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細(xì)菌繁殖，得出的結(jié)論是______________________。

Answer 1

【答案】 洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量（洗手不能減少手上的細(xì)菌數(shù)量） 乙 設(shè)置了洗手前后的對照實驗 無菌培養(yǎng)基 細(xì)菌生長繁殖的適宜溫度為28攝氏度 洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量

【解析】科學(xué)探究過程通常涉及提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達交流等。科學(xué)探究中要設(shè)置對照實驗是科學(xué)探究中必需具備的。

（1）由題干可知，本實驗提出的問題為：洗手能減少手上的細(xì)菌嗎？所以我們可以做出假設(shè)：洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量（洗手不能減少手上的細(xì)菌數(shù)量）。
（2）在科學(xué)實驗中，往往只選擇一個變量。為研究變量對研究對象的影響，需要設(shè)計對照實驗，這樣可以增強實驗結(jié)論的說服力。在對照實驗中，除了已選擇的實驗變量不同外，其他條件應(yīng)完全相同。在上述實驗中，甲同學(xué)沒有設(shè)計對照實驗，而乙同學(xué)設(shè)計了對照實驗，更具有說服力。
（3）細(xì)菌的生長和繁殖的條件是適宜的溫度、水分、空氣和充足的營養(yǎng)物質(zhì)，由于細(xì)菌細(xì)胞中沒有葉綠體，不能進行光合作用制造有機物，因此細(xì)菌生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自無菌培養(yǎng)基中的有機物（或培養(yǎng)基，或有機物）。
（4）細(xì)菌和真菌的生活必需的基本條件是：水、營養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度和一定的生存空間等。因此實驗中把裝置放在28℃的環(huán)境中，是給細(xì)菌的生長繁殖提供適宜的溫度環(huán)境。
（5）培養(yǎng)48小時后，發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細(xì)菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細(xì)菌繁殖，因此得出的結(jié)論是洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量。