【題目】2月2日是世界濕地日。我國目前有22個國家級濕地公園。以下不屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)特點的是( )
A. 濕地是在多水和過濕的環(huán)境條件下形成的
B. 濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用
C. 濕地是生物多樣性最豐富的生態(tài)系統(tǒng)
D. 沼澤是最典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是人類進化過程中的幾個時期，請回答下列問題：
⑴請將上述人類進化過程進行正確排序：_______________（用數(shù)字和箭頭表示）。
⑵人類學(xué)家將能否_______________作為人猿分界的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。
⑶在中國發(fā)現(xiàn)的北京猿人化石屬于_______________階段。
⑷_______________是人類起源于古猿最直接的證據(jù)。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】18世紀，某科學(xué)家在探究綠色植物的光合作用過程中，做了如下實驗：實驗裝置、材料、操作方法如下圖。
實驗結(jié)果：甲玻璃罩內(nèi)的蠟燭很快熄滅，乙玻璃罩內(nèi)的蠟燭能持續(xù)地燃燒。
分析上述實驗，回答下列問題：
（1）從探究實驗的基本要求看，實驗中的變量是___________
（2）科學(xué)家設(shè)計該實驗所提出的探究的問題應(yīng)是____________________________
（3）實驗結(jié)果說明了________________________________。
（4）如果實驗時將甲、乙玻璃罩用黑布罩住，實驗結(jié)果是____________________________該實驗結(jié)果說明_____________________________
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動，圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。下列有關(guān)該圖的分析，正確的是
A. 圖示中“大氣”的成分只是氧氣
B. 圖示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動方向是動物到植物、微生物到動物、微生物到植物
C. 生理過程②③④均表示生物的光合作用
D. 過程②的意義不僅在于為生物的生活提供物質(zhì)和能量，還維持了生物圈的碳氧平衡
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】食物在胃里是如何消化的？
（1）歷史上，針對動物的胃是只能研磨食物進行物理消化，還是能同時進行化學(xué)消化的問題有過爭議．若穆、斯帕蘭扎尼等科學(xué)家進行了實驗：將一塊肉裝在由金屬絲制成的小籠里，然后讓鷹吞食這個小籠，過一段時間，將小籠從鷹體內(nèi)取出．如果胃在進行物理消化同時，也能進行化學(xué)消化，科學(xué)家應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是________．
（2）為了研究胃內(nèi)能進行化學(xué)消化的液體是一直存在的，還是在進食后的消化過程中產(chǎn)生的，有人設(shè)計了以下兩個實驗：
實驗甲：取一群人早餐后的胃內(nèi)容物，進行成分分析．
實驗乙：取某人中餐前后的胃內(nèi)容物，進行成分分析．
你認為哪種實驗設(shè)計更合理，并說明理由：________。
（3）有同學(xué)猜想，可能胃內(nèi)液體不能對不同營養(yǎng)素都進行一樣的消化，準(zhǔn)備以面包、脂肪塊和蛋白塊進行實驗，請簡述你的實驗方案：________。
（4）同學(xué)們查閱文獻資料發(fā)現(xiàn)，人體的胃液中存在胃蛋白酶．為了研究pH對胃蛋白酶催化作用的影響，他們在適宜的溫度下，以蛋白塊為材料進行了實驗，結(jié)果如圖所示，從中可以得到的結(jié)論是________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】有些同學(xué)不吃早餐就去上學(xué)，往往在上午第三、四節(jié)課會出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象；也有些同學(xué)偏食、挑食，這樣既影響學(xué)習(xí)效果，又影響健康。下面為學(xué)生們提供一份較為合理的早餐食譜：一塊面包、一杯鮮牛奶、適量的蔬菜和水果。請參考下圖回答問題：
（1）牛奶的主要成分是蛋白質(zhì)，其最早開始消化的部位是圖中[]。其最終消化產(chǎn)物是。
（2）早餐中的營養(yǎng)成分主要在圖中[]被消化吸收，然后隨血液循環(huán)運往全身。此結(jié)構(gòu)適于吸收營養(yǎng)物質(zhì)的原因之一是其內(nèi)表面有皺襞和絨毛，使大大增加。
（3）人體最大的消化腺是[] ， 它能分泌 ， 促進早餐營養(yǎng)成分中脂肪的消化。
（4）請分析說明上述食譜較為合理的理由：。
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