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血液流入小腸壁前與流出小腸壁后相比，所含成分的特點是 ( )

A．二氧化碳增加了，養料增加了

B．二氧化碳減少了，養料增加了

C．二氧化碳增加了，養料減少了

D．二氧化碳減少了，養料減少了

血液流經小腸會由含氧量高的動脈血變成含氧量低的靜脈血，相應的二氧化碳濃度會增加；流經小腸時還進行了小腸的吸收作用，吸收了消化后的小分子營養物質，所以養料增加了。

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某同學做了“觀察饅頭在口腔中的變化”的實驗，請你幫他回答問題：

試管	加入物質	控制條件	檢驗方法
1號	饅頭碎屑＋2 mL唾液，攪拌	37 ℃水浴10分鐘	加兩滴碘液
2號	饅頭碎屑＋2 mL清水，攪拌	37 ℃水浴10分鐘	加兩滴碘液
3號	饅頭塊＋2 mL唾液，不攪拌	37 ℃水浴10分鐘	加兩滴碘液
4號	+ ，攪拌	10℃水浴10分鐘	加兩滴碘液

（1）以“牙齒的咀嚼和舌的攪拌” 為變量時,1號試管和    號試管可以形成一組對照實驗，觀察實驗現象，其中不變藍色的是   號試管中的液體,可以得出的結論是                                 。
（2）若以唾液為變量時, 1號試管和    號試管組成一組對照實驗.可得到的結論是                                。
（3）若要設計一組以溫度為變量的對照實驗, 請你指出4號試管中應該加入的物質是     +        。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人體內食物的化學性消化開始于

A．胃

B．小腸　　　

C．口腔

D．食道

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

2013年6月中旬，我國“神舟十號”載人宇宙飛船發射升空與天宮一號對接，三名宇航員也在天宮一號軌道艙內生活了一段時間。那么宇航員在太空是如何生活的呢？請結合如圖所示的人體部分生理活動示意圖（①～⑦表示生理過程，Ⅰ、Ⅱ表示血液類型）分析回答有關問題：

（1）航天食品中至少含有包括膳食纖維在內的七種營養成分，通過②過程進入A系統的物質中，是人體內最重要的供能物質。
（2）完成圖中②過程的主要器官是；該器官含有的消化液是由哪些消化腺分泌的？。
（3）航天食品都是流質的食物或涂有保護膜的塊狀食物，這是為了避免食品碎屑在失重條件下進入呼吸道影響③、④過程，③、④過程是通過實現的。
（4）圖中能表示排泄途徑的是（填圖中序號）。Ⅰ與Ⅱ的血液成分相比含量明顯減少的物質主要有（寫出兩種即可）。
（5）航天員突患腸炎，注射青霉素消炎，在藥物到達患處的過程中，首先經過心臟的側（填“左”或“右”）。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

我會探究
小明做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實驗，請你幫他回答問題：

試管	加入物質	控制條件	檢驗方法
1號	饅頭碎屑＋2 mL唾液	37 ℃水溶10分鐘	加兩滴碘液
2號	饅頭碎屑＋2 mL清水	37 ℃水溶10分鐘	加兩滴碘液

（1）該實驗的實驗試管和對照試管分別是             試管。
（2）1號、2號試管經過充分振蕩后，出現的現象分別是                   。
（3）發生該現象的原因分別是：1號                   ，2號                     。
（4）本實驗用37 ℃水溶，是因為                    。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

為什么人在發燒的時候會感覺食不甘味？（）

A．人在發燒時反應遲鈍

B．發燒倒是舌頭上的味蕾不靈

C．發燒時體溫過高降低了消化酶的活性

D．體溫高到時口腔里的食物變味

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖表示食物通過人體消化道時，淀粉、脂肪和蛋白質化學性消化的程度，字母代表組成消化道的各器官及排列順序。請據圖回答：（12分）

（1）圖中丙曲線表示           的消化過程，最終被消化分解為              。
（2）乙曲線表示         最終被分解為           。
（3）甲曲線表示        的消化過程，最終被分解為              。
（4）食物在圖中的      (填字母)處，最終都分解成能被人體吸收的營養物質。
（5）寫出下列字母代表的結構名稱：
A________；C________；D________；E________；F________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

李老師最近經常感到疲勞、頭暈、精神不振，經檢查血液中紅細胞的數量為 3.0×10¹²個/L李老師應該多吃一些什么樣的食物有助于治療此�。�

A．含維生素A豐富的食物	B．含維生素C豐富的食物
C．含蛋白質和鐵豐富的食物	D．含葡萄糖豐富的食物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某生物興趣小組同學在探究“淀粉在口腔內的消化”時，進行了以下實驗：

試管編號	1	2	3
饅頭碎屑或塊	碎屑適量	碎屑適量	饅頭塊適量
清水或唾液	2 mL唾液	?	2 mL唾液
攪拌后保溫	都在37℃水浴中保持10分鐘
加入碘液	都往試管中加入2滴
結果	不變藍	變藍	?

請回答下列問題：
（1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，在2號試管的？處應加入            ，作為1號試管的        實驗。
（2）1號試管不變藍的原因是唾液中含有             酶。
（3）3號試管的？處應填寫         ，1號試管與3號試管的比較可以證明：通過口腔內            的切割、磨碎，有助于食物的消化。
（4）饅頭的主要成分最終會在小腸內被消化成                       。

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