【題目】如圖所示，天平兩端托盤上的盛水燒杯內各插有1根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多一少，開始時天平兩端平衡．現將此裝置移至光下照射一段時間后，發現天平左側上升．產生此現象的原因主要是植物的（ ）
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸騰作用 D. 分解作用
活力課時同步練習冊系列答案
學業測評一課一測系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小紅在學習完《綠色植物與生物圈中的碳﹣氧平衡》一章后，感到獲益匪淺，生物學與生活的關系太密切了．請應用生產實踐知識填空：
（1）在農業生產上，為保證作物有效地進行光合作用，尤其是對光的充分利用，在種植農作物時，應當 ．
（2）在農場溫室大棚中，為了提高農作物的產量，可在大棚中安裝增加濃度的儀器（如圖）．
（3）栽花或種莊稼都需要松土，這是為了使植物的根得到充足的氧氣，保證的正常進行．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖曲線表示一段時間內某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度的關系．以下分析正確的是（ ）
A. MP段表示該植物的光合作用隨光照強度的增強而增強
B. N點表示該植物既不進行光合作用也不進行呼吸作用
C. MN段表示該植物只進行呼吸作用
D. NP段表示該植物只進行光合作用
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】壽光是舉世聞名的“綠色蔬菜生產基地”．如圖所示：某實驗小組的同學為了驗證大棚蔬菜的生理活動，將A裝置（內裝籽粒飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接．請據圖回答：
（1）向A裝置中加適量的水，一段時間后，B裝置中幼苗的光合作用將_____，其原因是_____．
（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對B裝置進行_____處理，請寫出幼苗的這一生理過程的反應式_____．
（3）實驗過程中，玻璃罩內壁上出現了大量水珠，請分析水珠主要來自_____．
（4）同學們從實驗中總結出，可以通過提高大棚內_____的濃度，提高蔬菜的產量．你知道有哪些簡便的方法增加大棚內這種氣體的濃度嗎？_____（寫出兩條即可）．
（5）實驗結束后，實驗小組把幼苗移栽到冬暖大棚進行跟蹤實驗，發現菜農經常給大棚內的辣椒幼苗松土，這一做法的目的是_____．
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