【題目】如圖為細菌結構的示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題。
（1）圖中A是________B________C______D________E________
（2）F是__________，它使細菌能夠運動。
（3）該細菌的結構中沒有_____________，不能進行光合作用，不能制造 _______ ；營養(yǎng)方式是________ ，生殖方式是________。
（4）_________是細菌的休眠體，對不良環(huán)境有較強的抵抗能力。
【答案】(1)DNA 細胞膜 細胞壁 莢膜 細胞質
（2）鞭毛
（3）葉綠體 有機物 異養(yǎng) 分裂生殖
（4）芽孢
【解析】試題分析：（1）圖中各字母分別表示A．DNA B．細胞膜 C．細胞壁 D．莢膜 E、細胞質；
（2）在細菌的結構示意圖中F是鞭毛，鞭毛的作用是幫助細菌運動；
（3）細菌與植物細胞相比沒有葉綠體，所以不能進行光合作用，不能自己利用無機物制造有機物，只能依靠現(xiàn)成的有機物生活，因此它的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)。細菌進行簡單的分裂生殖，一個細菌橫向分裂成兩個細菌，這種生殖方式叫裂殖，在環(huán)境適宜的時候，不到半小時，細菌就能分裂一次；
（4）當細胞壁增厚的時候，細菌能夠形成一個橢圓形的休眠體，叫做芽孢，以抵抗不良環(huán)境。
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖，回答問題。（注意：［ ］內填數(shù)字，_____上填名稱）
（1）蝗蟲是常見的昆蟲，它的身體分為______、______、_____三部分，其中有發(fā)達肌肉的是［ ］______。
（2）圖中［ ］__________是它的飛行器官，它有_________對足，跳躍時主要靠圖中［ ］_______，運動器官都著生在_________。
（3）蝗蟲的呼吸器官是____________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列各反應式中能正確表示呼吸作用的是( )。
A. 有機物→二氧化碳+水+能量
B. 有機物+氧→二氧化碳+水
C. 有機物→二氧化碳+氧+水+能量
D. 有機物+氧→二氧化碳+水+能量
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示的進化樹，簡要表示了幾種生物之間的親緣關系，從進化樹我們可以推測
A．a、b、c、d四種生物的共同祖先是e
B．在地層中出現(xiàn)最早的生物是e
C．較a和e而言，a、b間的親緣關系更近
D．a一定比c高等
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請認真觀察上面心臟結構圖，分析并回答。
（1）在心臟四個腔中，壁最厚，收縮力最強的是 。
（2）在與心房相連的血管中，序號[11] 血管內流的血液是含氧豐富的動脈血。
（3）與心室相連的動脈血管中，流靜脈血的血管是[ ] ，流動脈血的血管是[ ] 。
（4）心臟的同側心房與心室之間有__________，心室與動脈之間還有_________，這樣的瓣膜功能主要是 。
（5）血液由[8]射出，經[12]流至全身各級血管，最終由[1]和[7]回到心臟的循環(huán)途徑叫做 。
（6）某人患扁桃體炎，靜脈滴注青霉素后，需要 次經過心臟到達病灶部位進行消炎。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面圖甲是青蛙的發(fā)育過程,圖乙是桃花的基本結構模式圖,圖丙是某校八年級合作學習小組同學,學習了《物種的延續(xù)》后,通過小組討論,將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解。請認真分析下列圖并回答下列有關問題:
(1)小敏同學說,在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[3]是用___進行呼吸,[6]主要用______進行呼吸。
(2)小勇同學說,仔細觀察圖甲可知,個體[3]與個體[6]在外部形態(tài)、內部結構和生活習性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過程屬于_______發(fā)育。
(3)小華同學說,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結構,在圖乙中,序號_______所示結構共同構成雄蕊。我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[2]________發(fā)育而來的。
(4)小兵同學說,從圖丙可知,無論是青蛙,還是桃樹,其個體發(fā)育的起點都是_______。
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