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作為生態系統的生產者，這種生物必須是

A．能進行光合作用	B．能制造有機物
C．綠色植物	D．能為動物提供食物

綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，并且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源，為所有的生物提供食物和能量，所以，從生態系統的成分來分析，綠色植物是生物圈中的生產者。

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

(5分) 下圖為綠色植物白天進行的生理活動模式圖。請據圖分析回答：

(1) 若此圖表示的是光合作用，則a代表的物質是_______，d代表的物質是_________；b物質在植物體內向上移動的動力主要來自____________作用。
(2) 若此圖表示的是呼吸作用，則a代表的物質是_________。
(3) 若該植物的果實表現為自然生長現象，則其光合作用強度________(填“＞”、“＜”或“＝”)呼吸作用強度。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

右圖表示某植物葉片所處的狀態，圖中所表示的是該葉片正在進行

A．光合作用

B．呼吸作用

C．蒸騰作用

D．運輸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下圖是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法，氫氫化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用。分析回答下列問題：將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖所示裝置放好后，光照2～3小時。取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗。（8分）

(1)該實驗設計探究的問題是：植物進行光合作用需要         作原料。
(2)實驗中，B組對A組起          作用。
(3)用碘液分別檢驗后，不能變藍的葉片是   (填字母)，說明它沒有進行    作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

種植大棚蔬菜時，一般采用延長光照時間和降低夜間溫度的方法來提高道理。其原理是

A．減弱光合作用，增強呼吸作用

B．增強光合作用，減弱呼吸作用

C．增強光合作用，增強呼吸作用

D．減弱光合作用，減弱呼吸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）右圖為環境因素對某種綠色植物光合作用強度影響的曲線圖，請據此分析回答問題。

（1）光合作用是在綠色植物細胞的           中進行的，合成的有機物中所貯存的能量來自于             。
（2）由圖可知，在      ℃時，綠色植物的光合作用強度較高。
（3）當光照強度為A時，10℃與28℃條件下的光合作用強度構成一組對照實驗，則該對照實驗的變量是        。
（4）分析右圖可以得出的結論是：光合作用強度受溫度和        等因素的影響。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

嚴重干旱可能造成作物顆粒無收，這表明光合作用的重要原料是（）

A．光

B．水

C．二氧化碳

D．適宜溫度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

(4分)下面式子表示綠色植物光合所用的過程，根據光合作用的有關知識回答下列問題：