下圖為形態結構、生活習性互不相同的幾種動物, 請分析回答:
(1) 在生物分類上, 上述五種動物所屬最大共同單位是 。
(2) 動物的分類除了要比較外部的形態結構, 往往還要比較動物的內部結構和生理功能。若以“生殖方式”為分類依據, 將圖中動物分成兩組, 則具體的分組情況應該是 。( 填字母)
(3) B屬于魚類, 是因為B具有兩個適于水中生活的結構 和 。
(4) 動物發育方式多種多樣。比較C和D的發育過程, 寫出其發育方面的共同特點: 。
(5) A的身體內有發達的 , 起到輔助呼吸的作用。
(6) E屬于我國特有的珍稀動物。從生物多樣性的角度看, 如果E滅絕, 就意味著該物種所擁有的全部 從地球上消失。
科目：初中生物 來源：2012-2013學年江蘇省南京三中八年級寒假作業（四）生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
下圖為形態結構、生活習性互不相同的幾種動物，請分析回答：
1．上圖所示的五種動物在進化上按照從低等到高等的排列順序為 。（填序號）
2．E用_______呼吸，B用________呼吸。
3．D與A、B、C、E的主要區別是身體背部沒有____________。
4．與D的發育過程相比，蝗蟲不經過的發育時期為_______ _。
5．A為丹頂鶴，每年冬天，丹頂鶴都會從黑龍江飛往我省鹽城市沿海地區過冬，這屬于 行為。
6．C 蛙的發育經歷了受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個時期。蝌蚪和成蛙在形態結構以及生活習性等方面有顯著的不同，這種發育稱為 。
7．上圖所示的五種動物中屬于我國一級保護的動物有E大熊貓和 (填序號)。
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科目：初中生物 來源：2014屆江蘇省八年級寒假作業（四）生物試卷（解析版） 題型：綜合題
下圖為形態結構、生活習性互不相同的幾種動物，請分析回答：
1．上圖所示的五種動物在進化上按照從低等到高等的排列順序為 。（填序號）
2．E用_______呼吸，B用________呼吸。
3．D與A、B、C、E的主要區別是身體背部沒有____________。
4．與D的發育過程相比，蝗蟲不經過的發育時期為_______ _。
5．A為丹頂鶴，每年冬天，丹頂鶴都會從黑龍江飛往我省鹽城市沿海地區過冬，這屬于 行為。
6．C 蛙的發育經歷了受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個時期。蝌蚪和成蛙在形態結構以及生活習性等方面有顯著的不同，這種發育稱為 。
7．上圖所示的五種動物中屬于我國一級保護的動物有E大熊貓和 (填序號)。
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科目：初中生物 來源：2012年山東省青島市業水平考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
下圖為形態結構、生活習性互不相同的幾種動物, 請分析回答:
(1) 在生物分類上, 上述五種動物所屬最大共同單位是 。
(2) 動物的分類除了要比較外部的形態結構, 往往還要比較動物的內部結構和生理功能。若以“ 生殖方式”為分類依據, 將圖中動物分成兩組, 則具體的分組情況應該是 。( 填字母)
(3) B屬于魚類, 是因為B具有兩個適于水中生活的結構 和 。
(4) 動物發育方式多種多樣。比較C和D的發育過程, 寫出其發育方面的共同特點: 。
(5) A的身體內有發達的 , 起到輔助呼吸的作用。
(6) E屬于我國特有的珍稀動物。從生物多樣性的角度看, 如果E滅絕, 就意味著該物種所擁有的全部 從地球上消失。
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科目：初中生物 來源：專項題 題型：讀圖填空題
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