【題目】在一次體檢時發現小王體內沒有乙肝抗體，醫生建議他注射乙肝疫苗．注射的乙肝疫苗以及該免疫方式分別是（ ）
A.抗體 非特異性免疫
B.抗原 非特異性免疫
C.抗體 特異性免疫
D.抗原 特異性免疫
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【題目】如下圖，按照構成生物體的結構層次排序，正確的是
A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②
C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②
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【題目】下圖是小張同學在初中生物學習階段繪制的洋蔥表皮細胞、血細胞、酵母菌細胞圖。請據圖回答。
（1）在甲、乙、丙三圖中，圖______所示為酵母菌細胞，判斷的依據是___________。
（2）圖中數字②所示結構為___________，是細胞的控制中心。
（3）圖甲所示細胞中的能量轉換器是___________。
（4）在丙圖中，數量最多的是___________（填名稱），具有運輸氧氣的功能。
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【題目】科研人員利用生長狀況良好的菠菜作為實驗材料進行探究實驗。取三支試管,各加入等量檢測二氧化碳濃度的指示劑(無二氧化碳時,指示劑呈紫色,隨著二氧化碳濃度增加,指示劑會逐漸變為紅色、黃色)取大小和生長狀況相同的三片新鮮菠菜葉分別放入A、B、C試管中,并做如下處理(如圖所示)靜置5小時后,指示劑顏色的變化如下表所示。
(1)本實驗的實驗變量是_____。通過對各試管指示劑顏色變化的分析,可得出的結論是。
(2)A試管中指示劑呈現紫色,說明該裝置中無二氧化碳,原因是______________。
(3)B試管中指示劑呈現黃色,說明該裝置中有較多的二氧化碳,原因是____。
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【題目】如圖為細菌結構的示意圖，請根據圖回答下列小題
【1】圖中⑤是（ �。�
A. 細胞膜 B. DNA C. 細胞質 D. 細胞壁
【2】圖中⑥的主要作用是有助于細菌（ ）
A. 呼吸 B. 運動 C. 保護 D. 繁殖
【3】大多數細菌是生物圈的分解者而不是生產者，是因為它沒有（ �。�
A. 莢膜 B. 鞭毛 C. 細胞壁 D. 葉綠體
【4】圖中④位于細胞壁外層，對細菌具有一定的保護作用，它是（ �。�
A. 細胞壁 B. DNA C. 細胞膜 D. 莢膜
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【題目】如圖是青霉的結構圖，請根據題意回答下列小題．
【1】能夠從營養物質內吸收有機物，供霉菌利用的是③，它是（ �。�
A. 孢子 B. 營養菌絲 C. 直立菌絲 D. 細胞壁
【2】直立菌絲是圖中的（ �。�
A. ① B. ② C. ③ D. ②和③
【3】圖中①的作用是（ ）
A. 營養 B. 繁殖 C. 保護 D. 運輸
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【題目】下圖表示探究種子萌發環境條件的實驗裝置,每個燒杯均放有等量的干燥種子(10粒),并提供相應的環境條件。
(1)每個燒杯放入10粒種子而不是1粒種子,其目的是什么?_______________。
(2)C裝置水較多且在水面上有油層,其作用是什么?_________。
(3)在上述五個實驗中,請找出一組對照實驗并說明它們之間的唯一變量是什么?_____。
(4)如果只探究光是否對種子萌發有影響,應選擇哪幾個裝置進行實驗觀察?_______。
(5)你能預測哪些燒杯中的種子將會發芽嗎?______。
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【題目】某中學學生李紅為幫助提升本村大棚草莓產量，決定探究植物的光合作用。她設計了如下實驗：備一盆銀邊天竺葵，用兩個黑紙片從一片葉的上下兩面遮蓋起來（如葉片A），并用盛有固體氫氧化鈉的袋子將葉片B封裝；然后放在陽光下照射幾小時，取下葉片，脫色漂洗，滴加碘液。請回答：
（1）本實驗中給葉片脫色所用試劑為_____，該試劑可有效溶解_______，使葉片變為黃白色。
（2）實際操作后，李紅發現所有葉片的綠色區域滴加碘液后均變為藍色。這是由于在實驗之前未對植物進行__________________________。
（3）修訂實驗方案并重新實驗后，李紅發現變藍的區域為甲乙丙丁中的___________（填寫編號）。
（4）實驗中，甲乙兩處的對比說明了______________________；實驗中，______兩組的對比說明了光是植物產生有機物不可少的條件；葉片B與乙對比所呈現的現象證明了光合作用的原料之一為______________。
（5）通過葉片__________（請填字母A、B）的啟發，李紅認為可在大棚中適當延長光照時間。除本建議外，請你也根據本實驗為李紅提出增產建議：_____________________________。
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