【題目】有種子的植物是（ ）
A.海帶
B.油松
C.卷柏
D.腎蕨
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【題目】某校生物興趣小組同學為了探宄植物光合作用，選擇了一種盆栽銀邊天竺葵作為實驗材料，設計如圖所示的實驗。請據圖回答下列問題：
實驗步驟：
步驟一：按圖安裝好實驗裝置，置于光下。
步驟二： 6小時后將葉片A、B同時摘下，分別按圖所示操作進行處理，觀察并記錄實驗現象。
實驗現象：A、B兩葉片的綠色部分變藍，非綠色部分不變藍。
（1）圖所示實驗設計中可探宄的兩個變量是___________和___________。
（2）據實驗現象分析，葉片A非綠色部分不變藍，證明___________是光合作用的場所。
（3）據葉片B實驗現象表明，該實驗并沒有達到預期目的。經分析原因是：實驗前沒有將銀邊天竺葵放在___________處一晝夜進行處理。
（4）受葉片B實驗的啟發，為了促進農作物的生長發育和提高產量，應提供的外界條件是___________。
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【題目】如圖為植物細胞分裂過程中不同時期的圖象，按發生分裂的先后順序，正確的是（ ）
A. a→b→c→d B. a→c→d→b C. a→d→b→c D. d→a→b→c
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【題目】如圖是水稻田生態系統中的食物網，請據圖回答有關問題：
（1）除圖中生物外，該生態系統至少還應有____等成分。
（2）該生態系統的物質循環和能量流動是沿著____進行的，該食物網中共有____條食物鏈。
（3）水稻在整個生長過程中，主要采用鳥滅蟲、蛙滅蟲、蟲滅蟲的措施。若不考慮圖中其他因素，圖2圖解能正確表達完全自然狀況下肉食性昆蟲與植食性昆蟲數量變化關系的曲線圖是____。（注：-表示植食性昆蟲，…表示肉食性昆蟲）
（4）稻農探索在一些地塊中放養一定數量的鴨子，不僅起到了滅草、滅蟲增肥地力的作用，還大大提高了經濟效益。鴨糞、秸稈在稻田里被營腐生生活微生物最終分解為____，才能被水稻吸收利用。
（5）肉食性昆蟲與青蛙之間的關系是____。
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【題目】鐵線蕨比葫蘆蘚高大的原因是（ ）
A. 有了莖、葉等器官的分化 B. 根、莖、葉里有了專門的輸導組織
C. 生活在潮濕的陸地上 D. 依靠孢子進行繁殖
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【題目】下面是生物或生物某部位的結構圖，敘述正確的是（ ）
A. 圖一③是根尖生長最快的部位
B. 圖二花生的①是由胚珠發育而來
C. 圖三是細菌，④是真正的細胞核
D. 圖四細胞中的②能控制物質的進出
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【題目】小亮調查完九龍公園的生物種類后，將調查到的生物分成動物、植物和其他生物三類。他所采用的分類依據是
A．形態結構 B．生活環境
C．個體大小 D．生物用途
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【題目】圖中A B分別是植物、動物細胞結構模式圖，請據圖回答：
（1）表示人體口腔上皮細胞結構模式圖的是______（填“A”或“B”）。判斷的理由是該細胞中不含有______________等結構。
（2）對細胞起支持和保護作用的是[ ]（填序號）___________（填名稱）。
（3）能控制物質進出細胞的是[ ] （填序號）___________（填名稱）。
（4）細胞內的遺傳物質主要存在于[ ] （填序號）___________（填名稱）。
（5）擠壓水果能得到甘甜的果汁，主要是因為[ ] （填序號）____________（填名稱）內含有糖分。
（6）植物進行光合作用的場所是[ ] （填序號）___________（填名稱）。
（7）圖中沒有標注，進行呼吸作用的結構是_______________（填名稱）。
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