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下圖是表示植物的一些繁殖方式，據圖回答：

（1）A、B、C所示的生殖方式，叫，這樣做的目的是。

（2）圖C的生殖方式，確切地叫，能否成活的關鍵是是否緊密地結合在一起。

（3）假若一棵樹最矮的枝條距地面1.5米高，請你設計一個用圖B繁殖的方案（答出要點即可）。

（1）營養繁殖；保持親本的性狀

（2）嫁接；砧木和接穗的形成層是否對接緊密吻合

（3）用保水材料在環剝處包上土

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖（一）示葉片在陽光下進行地一些生理活動；下圖（二）示葉面積指數與農作物光合作用和呼吸作用兩生理過程的關系（葉單位指數是指單位面積上植物的總葉面積；葉面積指數越大，葉片交錯重疊程度越大）．請據圖回答下列問題：

（1）若A表示二氧化碳，則C表示

氧氣

，此時，物質B是通過篩管運輸倒其他器官的，此時葉片進行的是

光合

作用．
若C表示水，此時圖（一）表示葉片正進行

蒸騰

作用．
（2）圖（二）葉面積指數為

時，對農作物的增產最有利．

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科目：初中生物 來源：2012年初中畢業升學考試（山東菏澤卷）生物（帶解析） 題型：填空題

下圖表示某草原生態系統各成分之間的關系。請據圖回答下列問題:

（1）圖中的植物是生態系統中的_____________者，動物是生態系統中的_____________者。
(2)通過食物鏈和食物網，生態系統進行著_________________
和能量流動，且能量傳遞具有單向性和_________________的特點。
(3)在農田生態系統中，人們研究其能量流動的目的是為了使能量盡可能多的流向對人類有益的一面。我市牡丹區杜莊村的一些瓜農，利用農作物秸稈反應堆技術在大棚內種植甜瓜，使甜瓜提早上市，取得了較好的經濟效益這種技術不但提高了大棚內的溫度，而且提高了土壤的肥力，它主要是利用了_______________等分解者，將秸稈中的_________________分解成供甜瓜利用的簡單物質，并釋放出_______________________。

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科目：初中生物 來源：2012年初中畢業升學考試（山東菏澤卷）生物（解析版） 題型：填空題

下圖表示某草原生態系統各成分之間的關系。請據圖回答下列問題:

（1）圖中的植物是生態系統中的_____________者，動物是生態系統中的_____________者。

(2)通過食物鏈和食物網，生態系統進行著_________________

和能量流動，且能量傳遞具有單向性和_________________的特點。

(3)在農田生態系統中，人們研究其能量流動的目的是為了使能量盡可能多的流向對人類有益的一面。我市牡丹區杜莊村的一些瓜農，利用農作物秸稈反應堆技術在大棚內種植甜瓜，使甜瓜提早上市，取得了較好的經濟效益這種技術不但提高了大棚內的溫度，而且提高了土壤的肥力，它主要是利用了_______________等分解者，將秸稈中的_________________分解成供甜瓜利用的簡單物質，并釋放出_______________________。

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題

下圖表示植物的一些繁殖方式，據圖回答問題。

(1)A、B、C所示的生殖方式，叫_________，其優點為__________。
(2)圖C的生殖方式，確切地叫_________，能否成活的關鍵是___________是否緊緊地結合在一起。

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