Question

梨、棗陽的桃，南漳、保康的香菇、木耳……在不斷為農民朋友創造經濟效益。根據所學的生物學知識，完成下列問題：（9分）
（1）某校學生小紅在棗陽桃花節游覽桃園時，入眼的滿是濃綠淺綠、姹紫嫣紅。人體的視覺是在          （填部位）形成的。
（2）在桃園中，除了如織的游人外，還有許多蜜蜂在花叢中飛舞，它們在為桃花傳粉。蜜蜂的體表被覆         ，以防止水分過度蒸發，適應陸地生活。
（3）桃樹葉片進行光合作用制造的有機物，通過        輸送到桃樹的各個部位。
（4）大力發展果樹種植，還有良好的生態效應，能夠維持生物圈中的碳——氧平衡。為了降低“溫室效應”，我們應該提倡低能量、低消耗的生活方式。請列舉一種“低碳”的生活方式：                   。
（5）小紅在桃花節觀花時突發奇想：如果給桃花授梨花花粉，是否依然能結出果實呢？在老師的支持下，她和同學們一起進行了探究，步驟如下：

①在果園里選擇20朵含苞待放的桃花，將其平均分成A、B兩組。
②將這些桃花的雄蕊（圖中②和③）去掉，并分別套上透氣的袋子。
③分別采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④將桃花花粉涂在A組花的柱頭上，將梨花花粉涂在B組花的柱頭上。
請根據他們的設計完成下列問題：
（a）該實驗的變量是            。
（b）步驟③和④完成的是植物生殖中的      過程。
（c）受精后，A組桃花的多數結構凋落，惟有      繼續發育成果實，其中          （填圖中序號和名稱）發育成種子；B組桃花則沒有結果，說明                           。

Answer 1

（1）視覺中樞
（2）外骨骼
（3）篩管
（4）植樹造林等
（a）該實驗的變量是；有梨花花粉
（b）傳粉過程
（c）子房
（5）胚珠；如果給桃花授梨花花粉，不能結出果實

試題分析：（1）外界物體反射的光線，經過角膜、房水，由瞳孔進入眼球內部，經過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網膜上形成一個物像．視網膜上的感光細胞接受物像的刺激產生神經沖動，然后通過視神經傳到大腦皮層的視覺中樞，形成視覺，大腦皮層是形成視覺的部位；
（2）蜜蜂屬于昆蟲綱，其身體表面有外骨骼，可以起到保護和支持內部的柔軟器官，防止體內水分的蒸發，更好地適應陸地生活；
（3）葉脈里有導管和篩管，光合作用需要的水分、無機鹽就是由葉脈里的導管運輸到葉肉細胞里的，光合作用制造的有機物也是通過葉脈中的篩管運輸到植物體的其他部位的．
（4）積極發展果樹種植，還有良好的生態效應，能夠維持生物圈中的碳--氧平衡．為了降低“溫室效應”，可采取節水、節電、節約資源的做法，
（5）（a）該實驗為對照實驗，據單一變量原則，花粉類型（桃花花粉、梨花花粉）為該實驗的變量；（c）當一朵花完成傳粉與受精后，子房的發育所以，受精完成后，子房繼續發育，最終發育成果實，⑥胚珠發育成種子；