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生態(tài)系統(tǒng)的能量來源是（）

A．生產(chǎn)者

B．分解者

C．消費者

D．陽光

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源于綠色植物通過光合作用固定的太陽能，植物能夠通過光合作用制造有機物，有機物中儲存著來自陽光的能量，植物制造的有機物，不僅供給了植物自身，也是動物的食物來源，各種生物體內的能量最終都來自太陽能，故選D。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

有關生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是

A．生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、消費者和分解者組成的

B．生態(tài)系統(tǒng)中越高級的消費者所獲得的物質和能量越多

C．任何一個生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞后，都能自動調節(jié)恢復

D．地球上有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

星期天，小明帶領生物課外實驗小組同學到某農場李爺爺家，受到李爺爺?shù)臒崃覛g迎。在李爺爺?shù)膸ьI下，同學們興致勃勃地向果園出發(fā)。

（1）路過一塊農田，同學們經(jīng)過討論后，很快繪出了農田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請你據(jù)圖回答。該食物網(wǎng)共有       條食物鏈，蛙與食蟲鳥之間的關系是          。
（2）李爺爺打一謎語，讓大家猜“麻房子，紅帳子，里面住著白胖子”，大多數(shù)同學能猜到是花生的果實。請問爺爺謎語中的“白胖子”是子房里的          發(fā)育來的。同學們幫助爺爺移栽果樹苗，移栽時根部帶有大量的土，這是因為根吸收水分和無機鹽主要靠根尖的         區(qū)。
（3）同學們發(fā)現(xiàn)，西瓜地里許多帶有小西瓜的雌花萎蔫凋落。小明同學決定利用自己所學知識采取某種方法幫助李爺爺提高西瓜的結果率，你能猜到是什么方法嗎？              。李爺爺家西瓜有兩種不同品種，紅瓤與黃瓤的，而以前我們見到西瓜都是紅瓤的，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是         。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下面哪項不屬于生物防治

A．利用螵蟲防治棉蚜	B．放養(yǎng)麻雀消滅蝗蟲
C．利用殺蟲劑消滅棉蚜	D．飼養(yǎng)周氏小蜂防治美國白蛾

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列能構成一個生態(tài)系統(tǒng)的是（）

A．冠縣萬畝梨園和梨園內內的所有生物

B．冠縣萬畝梨園內的全部梨樹

C．冠縣萬畝梨園內內的所有植物

D．冠縣萬畝梨園內內的所有動物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

在自然界中，由于物質流、__________流和__________流的存在，使生物之間的聯(lián)系錯綜復雜。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關系，A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中A是          者，B是            者。
（2）C是分解者，包括營腐生生活的             。  從圖中分析可知：C在生態(tài)系統(tǒng)的所起的作用是                       。
（3）若A、B、C代表（包括）地球上所有的生物，則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)稱為                。
（4）依照圖示，寫出任意一條食物鏈                  。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列詩句都描述了當時的自然景觀，從中可以看出，生態(tài)環(huán)境最差的是：

A．亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄

B．探花蛺蝶深深見,點水晴蜓款款飛

C．大漠孤煙直，長河落日圓

D．兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在生態(tài)系統(tǒng)伴隨著物質循環(huán)進行的是（）。

A．氮循環(huán)

B．水循環(huán)