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下列各種做法中，不利于保護我國植被的是（）

A．封山育林，提高森林覆蓋率

B．嚴禁亂砍濫伐和過度放牧

C．推廣使用一次性木筷

D．開展廣泛持久的義務植樹活動

試題分析：封山育林，可以減少人為破壞，提高森林覆蓋率，利于保護我國植被，A不符合題意；嚴禁亂砍濫伐和過度放牧是保護我國植被的重要途徑，B不符合題意；推廣使用一次性木筷，浪費資源，不利于保護我國植被，C符合題意；開展廣泛持久的義務植樹活動，讓更多的人參與進來，利于保護我國植被，D不符合題意，故選C

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為某生態系統圖，據圖回答問題（每題1分，共10分）

①上圖中最長的一條食物鏈可表示為______________。
②如果大量捕獵狐，那么鷹的數量在一定時間內將先_________。
③從總體上看，植物的數量總比食草動物__________，食草動物數量總比食肉動物____________。
④從圖中可以看出，生產者與消費者之間的關系，主要是________的關系，這樣就形成了__________。本圖中有_____條食物鏈，它們相互關聯，形成__________。
⑤生態系統中的陽光、空氣、水分等稱為____________部分，生態系統中各種生物生存所需要的能量絕大部分最終來自于________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

一個池塘里長期生活著藻類、水蚤、蝦、魚和許多微生物，這個池塘里所有的生物可以組成的群落的個數是( )

A．1個	B．3個
C．5個	D．無數個

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

為了保護喜馬拉雅山的生態環境，到喜馬拉雅山進行火炬傳遞的志愿者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離喜馬拉雅山，還需把糞便等生活垃圾帶離喜馬拉雅山，這是因為喜馬拉雅山地區(　　)

A．缺少生產者	B．沒有消費者
C．分解者很少	D．缺乏必要的生活設施

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在食物鏈a→b→c→d→e中，消費者是指( )

A．abcde

B．abcd

C．bcde

D．e

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示是2011年“水是生命”國際大學生海報比賽的金獎作品。全幅作品呈沙漠的顏色，圖幅上端有一淺灘水域，周圍圍滿了各種動物：袋鼠、麋鹿、鶴……乃至人類。下列說法錯誤的（）

A．作品的創意是曾讓人類引以為豪的地球，卻再也沒有第二個綠洲

B．畫面的震動感，在于一種大和諧中包藏的尖銳的殘酷

C．從生態系統的成分分析，上述生物都是生產者

D．作品中蘊含了光的反射等科學原理

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列屬于生態系統的是( )

A．森林中的所有動物	B．池塘中的所有生物
C．一個果園中的全部果樹	D．一條河流

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

在一個草原生態系統中，存在著下圖所示的食物關系，請據圖回答：

⑴該食物網中共有食物鏈_______條。
⑵生產者是___________，該圖中沒有表示出來的生態系統的生物成分是_______。
⑶這個生態系統的能量最初來自于________。
⑷如果大量捕殺狐貍，田鼠的數量將會最初____________然后___________。
⑸如果草原被某種有毒物質污染，有毒物質會通過食物鏈不斷積累，最終導致圖中______
體內積累的有毒物質最多。
⑹請寫出圖中最長的一條食物鏈：______________________________________________。該食物鏈中所含能量最多的生物是_______。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

生態平衡依賴于生態系統的自我調節能力。一般來說，生態系統中生物的種類越少，食物鏈和食物網越簡單，生態系統的調節能力就越強。（）

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