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在下列措施中，不能提高光合作用效率，增加農作物產量的是( )

A．增加二氧化碳濃度

B．延長光照時間

C．增加氧氣濃度

D．合理密植

二氧化碳是光合作用的原料之一，所以增加二氧化碳濃度可增加農作物產量，氧氣是光合作用的產物，增加氧氣，會降低光合作用的效率。

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

2012年3月31日晚8點30分～9點30分，全球共147個國家和地區參加了以倡導低碳生活為主題的“地球一小時”熄燈接力活動。低碳指較低的溫室氣體(二氧化碳)排放。下圖示碳循環的部分過程，下列有關分析正確的是（）

A．參與①過程的生物包括生產者、消費者

B．通過②過程不能減少大氣中的二氧化碳

C．人類減少對③的依賴是緩解溫室效應的重要措施

D．碳在無機環境和各種生物之間以碳酸鈣的形式循環

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）如圖為綠色植物的葉片進行某生理活動的示意圖。請據圖回答有關問題：

(1)在白天光照條件下，葉片的光合作用大于呼吸作用時，B為氧氣，則A為___________，C為__________。
(2)在白天光照條件下，根吸收的水分向上運輸到葉的主要動力是來自于葉片的________作用。在此作用過程中，B為_________參與了生物圈的水循環。
(3)從上述可見，在白天光照條件下，綠色植物的葉片進行____種生理作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪種措施不能夠維持生態系統的穩定性

A．封山育林，禁止隨意打獵	B．減少使用農藥，控制環境污染
C．大量植樹，增加綠地面積	D．毀林開荒，增加耕地面積

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的，同時釋放氧氣，從而維持了生物圈中的碳-氧平衡。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在維持生物圈中碳——氧平衡的措施中不正確的方法是（）

A．限制工業生產中二氧化碳的排放	B．減少汽車尾氣的排放
C．限制生物生活中二氧化碳的排放	D．增加森林覆蓋率

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對生物圈中碳-氧平衡的相對穩定起到最大作用的是

A．蒸騰作用

B．呼吸作用

C．光合作用

D．吸收作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

呼吸作用的實質是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　 �。�

A．分解有機物，釋放能量	B．合成有機物貯存能量
C．吸收氧氣，放出二氧化碳	D．吸收二氧化碳，放出氧氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖表示“驗證綠色植物在光下放出氧氣”的實驗．
（1）將水草放在裝滿水的燒杯中，用玻璃漏斗罩住水草，并在漏斗上倒扣一只裝滿水的試管；
（2）將該裝置放在______（陽光下、陰暗處）一段時間，當氣體充滿1/2試管時，用大拇指堵住試管口，將試管從燒杯中取出；
（3）把______（點燃、帶余燼、未點燃）的衛生香插入試管中；
（4）若衛生香燃燒起來，則證明綠色植物在光下放出的氣體是______．
（5）若去除水中的二氧化碳，試管中還能收集到氣體嗎？______（能、不能）．

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