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植物體的任何生活部位都能進行

A．呼吸作用和光合作用	B．光合作用和蒸騰作用
C．呼吸作用	D．呼吸作用和蒸騰作用

試題分析：細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，叫做呼吸作用，這一生理活動是所有活細胞都要進行的，具體部位是在所有的活細胞的線粒體內進行，而光合作用只在含有葉綠體的活細胞中進行，蒸騰作用主要在葉片和幼嫩的莖進行。
點評：此題是一道基礎知識題，考查的是呼吸作用的概念及其與光合作用、蒸騰作用的關系，解答此題的關鍵是理解呼吸作用的概念。

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新鮮水果用保鮮薄膜包裹或放入冰箱冷藏室可延長存放時間，主要是因為包裹或冷藏后可以

A．不讓水分散失	B．阻擋細菌進人
C．減少水果皮損傷	D．抑制呼吸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是綠色植物在生物圈二氧化碳和氧氣中的作用

(1)生物圈中氧氣的主要來源是植物的_______。
(2)生物圈中二氧化碳主要來源是___________________________________，植物進行光合作用的原料是＿＿＿＿＿，產物是＿＿＿＿＿＿，條件是＿＿＿＿＿＿＿。
（3）生物通過＿＿＿＿＿＿將有機物分解，細菌等微生物通過＿＿＿＿＿＿作用將動植物尸體及腐爛物質分解，釋放出的二氧化碳進入大氣。如此生生不息，構成了大氣中的＿＿＿＿＿＿的循環，維持了生態系統中的碳氧平衡。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關于綠色植物的說法中錯誤的是

A．綠色植物在白天與黑夜都能進行光合作用

B．綠色植物制造的氧氣是地球上氧的主要來源

C．綠色植物是生物圈中其他生物食物和能量的主要來源

D．綠色植物對于維持生物圈的平衡和穩定具有重要作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

科學家發現大氣中二氧化碳的平均濃度（單位為ppm）從上世紀50年代的315ppm升至本世紀初的370ppm。下列哪項可能是導致這種變化的主要原因( )

A．人口過快增長	B．植被遭受破壞
C．全球氣溫升高	D．野生生物滅絕

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

右圖是生物圈中碳循環的示意圖，請據圖分析回答

（1）圖中③表示的生理過程是
（2）圖中甲代表的生物是      ，它在碳循環中的作用是        。
（3）寫出圖中的食物鏈：                                       ，此食物鏈中含某些重金屬濃度最高的生物是                       。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）右圖是某物質循環過程示意圖，請結合上述內容，回答問題。

（1）造成溫室效應的氣體主要是。從圖中可以看出，它在大氣中的來源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進行。
（2）圖中的[C]為生物的某一生理過程，完成該過程的生物主要是； a和b兩類動物在生態系統中作為促進了生態系統的物質循環。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

第二屆世界低碳與生態經濟大會暨技術博覽會，于2011年11月11日至15日在南昌召開。本次大會以“擴大低碳合作、發展生態經濟、共建綠色家園”為主題，旨在加快低碳與生態經濟發展。“低能耗、低污染、低排放”的低碳經濟受到我國的高度重視，低碳理念也逐漸深入人心。請根據上述材料回答下列問題：

(1)提倡“低碳生活”，主要是因為人類大量使用礦物燃料，排出大量的      等溫室氣體到大氣中，打破自然界的碳一氧平衡，造成全球逐漸變暖，導致自然災害頻繁發生。
(2)請寫出大氣中的碳通過①進入植物體內的生理過程的表達式：__________________        __________。
(3)右圖表示碳返還大氣中的途徑有哪幾條            (填寫序號)。
(4)走進“低碳生活”，你的行動是                                          。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

請你說說綠色植物在維持生物圈的碳—氧平衡中有什么重要作用？

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