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許多藥物被封在淀粉制成的膠囊中服用，以免對胃產生刺激。從淀粉在消化道內的消化特點來看，其原因是（　　）

A．胃能消化淀粉

B．淀粉在消化道內初步消化，便于吞咽

C．膽汁不能消化淀粉

D．胃不能消化淀粉，膠囊可經胃進入小腸

試題分析：胃液內的胃蛋白酶能對蛋白質起消化作用，將蛋白質初步消化為多肽．膠囊的成分是淀粉，胃不能對淀粉進行消化，所以藥物進入小腸，膠囊在小腸內被消化，可以減少對胃的刺激，起到保護胃的作用．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

2013年6月中旬，我國“神舟十號”載人宇宙飛船發射升空與天宮一號對接，三名宇航員也在天宮一號軌道艙內生活了一段時間。那么宇航員在太空是如何生活的呢？請結合如圖所示的人體部分生理活動示意圖（①～⑦表示生理過程，Ⅰ、Ⅱ表示血液類型）分析回答有關問題：

（1）航天食品中至少含有包括膳食纖維在內的七種營養成分，通過②過程進入A系統的物質中，是人體內最重要的供能物質。
（2）完成圖中②過程的主要器官是；該器官含有的消化液是由哪些消化腺分泌的？。
（3）航天食品都是流質的食物或涂有保護膜的塊狀食物，這是為了避免食品碎屑在失重條件下進入呼吸道影響③、④過程，③、④過程是通過實現的。
（4）圖中能表示排泄途徑的是（填圖中序號）。Ⅰ與Ⅱ的血液成分相比含量明顯減少的物質主要有（寫出兩種即可）。
（5）航天員突患腸炎，注射青霉素消炎，在藥物到達患處的過程中，首先經過心臟的側（填“左”或“右”）。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

李老師最近經常感到疲勞、頭暈、精神不振，經檢查血液中紅細胞的數量為 3.0×10¹²個/L李老師應該多吃一些什么樣的食物有助于治療此病：

A．含維生素A豐富的食物	B．含維生素C豐富的食物
C．含蛋白質和鐵豐富的食物	D．含葡萄糖豐富的食物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

完成下列探究活動的相應內容：
實驗材料：A:淀粉糊 B:蛋清制成的蛋花液 C:花生油
實驗儀器：試管、燒杯、溫度計、酒精燈、三腳架等
實驗藥品：鹽酸、氫氧化鈉、蒸餾水、碘酒等
⑴請你完成下面的實驗設計，以驗證胃液在化學性消化中的作用。
①胃液的采集：
將一只對鈴聲已建立起食物反射的狗，在其胃底部做一個人工胃瘺（胃液可由胃瘺流到體外），利用鈴聲刺激空腹的狗，引起它產生分泌胃液的條件反射的方法，可獲得純凈的胃液。
②實驗材料選擇和制備：
根據胃液中酶的作用，實驗材料中應選擇〔B〕（填標號），并各取2ml，分裝在甲、乙兩個試管中。
③驗證胃液的化學性消化：（請閱讀完③、④后作答）

在上表中甲試管對應的①加入2ml__________，乙試管對應的②加入2ml___________。甲、乙試管的水浴溫度③應是__________，保溫約20—30分鐘。
④實驗結果及其分析：
甲試管中物質發生變化（消失），乙試管中物質不變化（不消失）；此結果說明在外界條件適宜的情況下，胃液對蛋白質具有化學性消化的作用。
⑵如果要進一步驗證胃液的消化作用在于酶，而不是鹽酸。可以在上述實驗中再加一個試管丙，試管丙內分別在④和⑤應加入________和。試管丙應和試管
形成對照。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖中，A、B分別表示脂肪滴在不同部位的狀態，在（　　）位置，脂肪滴呈B狀態．

A．口腔 B．食道 C．小腸 D．胃

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖表示淀粉、脂肪和蛋白質在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。請你據圖思考并回答下列問題：

（1）圖中　　　　曲線表示淀粉消化過程。
（2）脂肪、蛋白質和淀粉分別在消化道的、、開始被消化。
（3）圖中的D中含有、、消化液。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某生物興趣小組同學在探究“淀粉在口腔內的消化”時，進行了以下實驗：

試管編號	1	2	3
饅頭碎屑或塊	碎屑適量	碎屑適量	饅頭塊適量
清水或唾液	2 mL唾液	?	2 mL唾液
攪拌后保溫	都在37℃水浴中保持10分鐘
加入碘液	都往試管中加入2滴
結果	不變藍	變藍	?

請回答下列問題：
（1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，在2號試管的？處應加入            ，作為1號試管的        實驗。
（2）1號試管不變藍的原因是唾液中含有             酶。
（3）3號試管的？處應填寫         ，1號試管與3號試管的比較可以證明：通過口腔內            的切割、磨碎，有助于食物的消化。
（4）饅頭的主要成分最終會在小腸內被消化成                       。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

七年級生物興趣小組的幾位同學在做“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗時，采用了不同的處理方法，具體如下：

【1】號試管：加入饅頭碎屑和2毫升唾液，并充分攪拌
【2】號試管：加入饅頭碎屑和2毫升清水，并充分攪拌；
【3】號試管：加入饅頭塊和2毫升唾液，但不攪拌。
將3支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘，取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭的顏色變化。請問：
（1）【1】號試管和【2】號試管是一組對照實驗，在本實驗中__________是對照組，變量是          。
（2）實驗結果中，【1】號試管饅頭碎屑如果沒有變色，原因是饅頭中的___________在____________酶的作用下變成了麥芽糖。【2】、【3】號試管中饅頭可能變成______ _色。【2】號試管饅頭碎屑變色的原因是 _______________________         ______________ 。【3】號試管饅頭塊變色的原因是                   ___________               ___________ _。
（3）在3個試管中都同樣加入2毫升唾液或者水，這是因為要遵循__________原則，便于實驗組和對照組進行      。
（4）本實驗的目的是______                       ___
_             __________。該探究實驗成功地說明了唾液能使淀粉分解，口腔中                 的作用，能更好地促使淀粉發生變化。
（5）實驗中必須把3支試管都放入37℃的溫水中，這是為了保證                       。實驗才能成功。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蛋白質在消化道內最終被分解為氨基酸的部位是

A．食道

B．胃

C．大腸

D．小腸

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