Question

在“探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響”時(shí)，A.B兩組同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，主要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下圖所示：

⑴本實(shí)驗(yàn)的變量是_______________。
⑵你認(rèn)為A.B兩組同學(xué)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由(4分)
答：A組_____________________________________________________ 。
答：B組___________________________________________________________。
⑶除了上述的探究問(wèn)題，就“影響種子萌發(fā)的外部條件”你還能夠提出其他可以探究的問(wèn)題嗎？
答：_______________________________________________________________

Answer 1

（1）水（2）不科學(xué)，對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的種子數(shù)量不相等；不科學(xué)，沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（3）探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響；探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響；探土壤度對(duì)種子萌發(fā)的影響

試題分析:
⑴根據(jù)“探究水對(duì)種子萌發(fā) 的影響”本實(shí)驗(yàn)的變量是水。
⑵對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。
根據(jù)變量只設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。
一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。
設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，要根據(jù)所要探究的條件，要設(shè)置以探究的條件為惟一變量的對(duì)照組。
所以，A組不科學(xué)，對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的種子數(shù)量不相等；B組不科學(xué)，沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
⑶就“影響種子萌發(fā)的外部條件”我們還能夠提出探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響；探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響；探土壤度對(duì)種子萌發(fā)的影響等可以探究的問(wèn)題。
考點(diǎn): 對(duì)照試驗(yàn)的設(shè)計(jì)；種子萌發(fā)的條件、