【題目】如圖是某森林生態系統中的碳循環示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態系統中的不同成分,以下說法正確的是( )
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A. 圖中丙→甲→乙可以表示一條食物鏈
B. 甲和乙生物體內的總能量大于丙生物體內能量
C. 圖中①④主要代表有機物,②③主要代表二氧化碳
D. 丙生物的細胞內都含有線粒體和葉綠體兩種能量轉換器
【答案】C
【解析】
此題是識圖選擇題,甲生物為動物,作為消費者,丙是植物,乙是分解者;①表示植物的光合作用,把從環境中得到的二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣;②表示植物的呼吸作用,把有機物分解成二氧化碳和水,排到大氣當中;④表示動物的呼吸作用,③表示微生物的分解作用,把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水,排到大氣當中,可見甲為生產者。
A、甲生物為動物,作為消費者,丙是植物,乙是分解者,因此圖中丙→甲→乙不可以表示一條食物鏈,A錯誤。
B、在生態系統中,對生物的個體數量起決定作用的是生態系統中的能量;這就決定了:大多數食物鏈一般只有3﹣4個營養級。一般地說:輸入到下一營養級的能量中,只有10%﹣20%的能量能流入下一營養級,因此甲和乙生物體內的總能量大于丙生物體內能量錯誤,B錯誤。
C、①表示植物的光合作用,把從環境中得到的二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣;②表示植物的呼吸作用,把有機物分解成二氧化碳和水,排到大氣當中;④表示動物的呼吸作用,③表示微生物的分解作用,把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水,排到大氣當中,C正確。
D、丙生物屬于綠色植物,并不是細胞內都含有線粒體和葉綠體兩種能量轉換器,例如:根尖,D錯誤。
故選:C
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】要維持生物圈的碳—氧平衡,一方面要充分發揮綠色植物消耗___________,制造___________的功能,還要加強國際合作,減少二氧化碳的排放。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人們食用的甘薯塊根俗稱“地瓜”,它含有大量的淀粉,這些淀粉是( )
A.甘薯根自己光合作用產生的
B.甘薯根從土壤中直接吸收的
C.甘薯葉制造再由莖運輸而來的
D.甘薯根呼吸作用的產物
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【題目】魚與水中生活相適應的特點包括( )
①用鰓呼吸 ②用鰭游泳 ③身體呈流線型 ④脊柱兩側附發達的肌肉
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
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【題目】關于魚流進口和流出鰓的水,下列說法正確的是( )
A. 流進口和流出鰓的水是一樣的
B. 進口水中氧含量比出鰓水中氧含量要多
C. 進口水中二氧化碳含量比出鰓水中二氧化碳含量要多
D. 進口水干凈,出鰓水中排出了魚類消化后的食物殘渣
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【題目】食物在消化道內經過消化才能進入人體,淀粉和蛋白質被徹底消化的產物分別是( )
A.葡萄糖、甘油 B.葡萄糖、脂肪酸
C.葡萄糖、氨基酸 D.氨基酸、甘油
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【題目】圖是大腸桿菌示意圖,分析其細胞結構,聯系所學知識判斷,下列描述正確的是
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A. ①是大腸桿菌的運動器官
B. 大腸桿菌通過產生芽孢的方式繁殖后代
C. 所有的細菌都有結構②
D. ⑤不是真正的細胞核,但其內部有遺傳物質
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