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【題目】下列各項中，不屬于單細胞生物的是

A. 草履蟲 B. 青蛙 C. 衣藻 D. 變形蟲

【答案】B

【解析】草履蟲、衣藻、變形蟲身體微小，結構簡單，整個身體只有一個細胞構成，屬于單細胞生物，青蛙屬于多細胞生物，B正確。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關哺乳動物的敘述，正確的是（　　）
A.用鰓呼吸，體溫恒定
B.用肺呼吸，體溫恒定
C.是真正適應陸生環(huán)境的無脊椎動物
D.胚胎在體外進行發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大豆是我國常見的重要經濟作物之一。下面是某同學在復習綠色開花植物的一生時，繪制的大豆的結構層次及其關系示意圖。請據圖回答問題：

（1）b過程中，首先進行的一項重要的生理活動是________________________。

（2）大豆的葉肉細胞與人的口腔上皮細胞都具有的結構是_____________（填序號）

①細胞壁 ②細胞膜 ③細胞質 ④細胞核 ⑤液泡 ⑥葉綠體 ⑦線粒體

（3）大豆種子結構中的[ ]________將來可發(fā)育成新的植物體。

（4）春天，大豆種子早播要覆蓋地膜的主要原因是：滿足種子萌發(fā)所需要的________。種子萌發(fā)的過程中，種子內儲存的有機物的變化是__________________________。

（5）大豆植株上結的豆莢內有多粒種子，原因是_______________________________。

（6）大豆與豆娘（一種昆蟲）相比在結構層次上缺少的是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“健康是金，如果一個人失去了健康，那么他所擁有的和正在創(chuàng)造并即將擁有的統(tǒng)統(tǒng)為零！”世界衛(wèi)生組織提出了健康的四大基石：合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡。請據圖回答：

（1）圖1位于“膳食寶塔”最底層（第1層）的谷類主要成分是淀粉，在消化道內__________________________等消化液的作用下分解為葡萄糖。

（2）青少年正處在身體生長發(fā)育的關鍵時期，每天需要多吃“膳食寶塔”中____________層食物。

（3）圖中陽光男孩跑步動作的完成，是因為骨骼肌受到神經傳來的興奮刺激后收縮，牽動_________________產生的。

（4）男孩跑步時下肢骨骼肌活動需要更多的氧氣，外界氧氣通過血液循環(huán)運往下肢骨骼肌細胞的過程中，經過下列結構的順序是__________________（填寫序號）。

①左心室 ②肺靜脈 ③主動脈 ④左心房 ⑤下肢動脈

食物名稱	花生仁	黃豆	核桃仁	大米
質量（克）	2	2	m	2
水（毫升）	30	30	30	30
溫度上升（℃）	20.2	3.4	30.1	1.3

（5）運動時消耗的能量來源于食物，食物所含能量的多少可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來測定。為了測定不同食物所含能量的多少，某同學設計了圖2所示裝置，表中是他的實驗記錄。

①實驗中，m的數值應該為_______。

②已知1毫升水每升高1℃需吸收4.2焦的熱能，計算可知1克黃豆所含的能量是

_______________焦。

③事實上，實驗所測出的食物的熱價與它的實際熱價相差很大，請分析原因_____________________________（答出一條即可）。

（6）長期酗酒會損傷心臟和血管，導致心血管疾病；長期吸煙也會危害人體健康，請你運用所學知識談談吸煙的危害：_____________________________________（不少于兩條）。

（7）良好的情緒和適度的情緒反映，是身心處于積極健康狀態(tài)的表現。遇到挫折或不順心的事情時，可以采取下列_____________________方式調節(jié)情緒。

①有意識地轉移話題分散注意力 ②砸課桌發(fā)泄不滿 ③向親人傾訴或大哭一場 ④找一個適當的理由自我安慰 ⑤自我封閉與壓抑

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中甲為主要觀察對象，當由視野①到視野②時，操作顯微鏡的正確步驟是（）

A.轉動粗準焦螺旋
B.調節(jié)光圈
C.轉動轉換器
D.移動裝片

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細觀察如圖，分析回答以下問題：

（1）圖中A和C表示的過程是，其中A過程形成了植物的組織，該組織的功能是；C過程形成了組織，該組織有功能，含有葉綠體地該組織還能進行．
（2）若1是動物細胞，經過細胞分化能夠形成、、、等多種組織．其中種類最多的是．最終發(fā)育成的動物體由微觀到整體的結構層次是：．
（3）若1是植物細胞，經過細胞分化能夠形成、、、等多種組織．3中細胞的特點是：細胞壁，細胞核，細胞質．最終發(fā)育成的植物體由整體到微觀的結構層次是：．