| A、促進生的態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán) | B、吸收氧、放出二氧化碳、制造有機物 | C、幫助植物傳粉、傳播種子 | D、分解植物遺體 |
科目：初中生物 來源： 題型：
| A、群體內部有一定的組織 | B、成員之間有明確的分工 | C、成員之間具有相互學習的行為 | D、有些群體中還形成等級 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
肯尼亞的熱帶草原上，某種金合歡有大而中空的刺，螞蟻棲居其中，并以金合歡樹葉尖分泌出的甜汁為食，長頸鹿取食葉片促進甜汁分泌．為了捍衛(wèi)自己的利益，這種小螞蟻是無法容忍其他動物觸碰它們賴以生存的樹木．此螞蟻對金合歡的生長有害嗎？據(jù)表分析：| 金合歡幼苗的生長狀態(tài) | 沒有螞蟻生活的金合歡 | 有螞蟻生活的金合歡 | |
| 10個月中的存活率% | 43 | 72 | |
| 幼苗生長高度（cm） | 5月16日-6月16日 | 0→6.2 | 0→31 |
| 6月17日-8月3日 | 6.2→10.2 | 31→72.7 | |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、人對鬼針草不會產生作用 | B、有利于鬼針草生長 | C、人能夠幫助植物傳播種子 | D、有利于植物的變異 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、動物可作為人類食物和藥材原料 | B、模仿動物可發(fā)明新儀器、新設備 | C、通過轉基因可讓牛生產珍稀藥物 | D、自然狀態(tài)下，動物不會危害人類 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、能吸收二氧化碳 | B、是其他生物的唯一食物來源 | C、能釋放氧氣 | D、能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán) |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、③可用來制糕點和酒 | B、①由蛋白質外殼和內部遺傳物質構成 | C、②具有成形的細胞核 | D、②③在生態(tài)系統(tǒng)中主要作為分解者 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、有葉綠體 | B、沒有成形細胞核 | C、沒有細胞膜 | D、沒有細胞質 |
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