【題目】請將下列動物的名稱與其呼吸器官或部位搭配起來
A.蜜蜂 a.體壁
B.泥鰍 b.鰓
C.蚯蚓 c.氣管
D.青蛙 d.肺
E.鯨 e.肺和皮膚
搭配（填序號）：A與 ； B與 ； C與 ； D與 ； E與 。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】南沙群島是我國的傳統漁場，大多是由珊瑚礁形成，這里有豐富而優質的漁業資源，如圖示該海域部分生物的食物關系。請分析回答：
（1）鮑魚屬于軟體動物，柔軟的身體外有。
（2）若把石斑魚、魷魚、鮑魚分成兩類，則石斑魚獨成一類，這種分類的依據是體內是否有；石斑魚是生態系統中的者。
（3）藻類吸收二氧化碳，釋放氧氣，對維持生物圈的平衡起重要作用。
（4）珊瑚礁吸引了眾多的生物，體現了生物的多樣性。
（5）所示食物網中，有條食物鏈，寫出鮑魚所在的食物鏈：。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小強同學學習了生物遺傳和變異的知識后，對性狀的遺傳學習很感現象．如圖1示是小強對家族內有無耳垂性狀的調查示意圖．請你根據圖中提供的信息回答問題：
（1）外婆有耳垂，媽媽無耳垂，在遺傳學上，這是現象．
（2）人的有耳垂與無耳垂有一對相對性狀，據圖判斷為顯性性狀．你認為調查示意圖中的哪對夫妻（爺爺奶奶還是外公外婆），能夠迅速判斷處顯隱性狀？
（3）若用A、a表示控制這對性狀（耳垂的有無）的顯、隱性基因，則小強的基因組成是 ， 爸爸的基因組成是 ．
（4）小強的爸爸有耳垂，其產生的精子類型是圖2中的 ． （填寫序號）
（5）若小強父母再生一個孩子，預計這個孩子為有耳垂男孩的幾率是 ， 其性別是在內形成受精卵時就已經確定的．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】能卷舌（基因組成為AA）的父親與不能卷舌（基因組成為aa）的母親將基因傳遞給子代的過程如圖所示，請分析回答：
（1）圖中③的基因組成為 ．
（2）如果夫妻雙方基因組成都為Aa，其后代的基因組成可能有種類型，若他們的一個孩子表現為能卷舌，則這個孩子的基因組成為 ．
（3）該夫婦生了一個男孩，其性染色體組成為 ． 他們打算再生一個小孩，是男孩的機率為 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖示桃花的結構示意圖，據圖回答：
（1）花的主要結構是和 ．
（2）花粉從花藥中散放出來，落到雌蕊柱頭上的過程叫 ．
（3）完成受精作用后，[]能發育成[8]；[]發育成[9]．
（4）若桃樹在花期遇到陰雨連綿的天氣，桃樹的結果率不高，我們可以用彌補這一情況，使桃樹達到豐產．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】對人糞尿不進行處理會對環境造成污染，下列敘述不正確的是（ ）
A.會造成對土壤污染 B.會造成對空氣污染
C.會造成對水污染 D.會影響生態平衡
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是人體消化系統組成示意圖，對圖中④小腸的描述正確的是（ ）
A.可以分泌胰液
B.人體最大的消化腺
C.能初步消化蛋白質
D.人體消化和吸收的主要場所
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】科學探究
為了使同學們養成飯前便后洗手的好習慣，某生物興趣社團的同學設計了以下實驗：
步驟一：將香蕉果肉切成厚度、大小、形狀基本相同的薄片。
在甲、乙兩個相同的盤子中分別放5片（如圖所示），放入蒸鍋內蒸30分鐘后，冷卻備用．
步驟二：迅速用未洗過的手的5個手指分別在甲盤中的每個香蕉片上按一下，乙盤的香蕉片不作處理，之后迅速用無菌保鮮膜將兩盤分別密封，放在室內同一溫暖環境中。
步驟三：幾天后，觀察兩盤香蕉片的變化。
請你對以上實驗設計進行分析并回答相關問題：
（1）實驗中把香蕉片作為了天然的 ， 其作用是為細菌和真菌的生活提供各種營養物質。
（2）將兩盤香蕉片放入蒸鍋內蒸30分鐘的目的是 ， 步驟二中迅速操作的目的是 ， 設置“香蕉片不作處理”的乙盤的目的是。
（3）如果要進一步探究“用香皂洗手是否能使手上的細菌和真菌大大減少？”，請你增加一個實驗組，用于探究這個問題（簡述補充的內容即可）：
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在“探究種子萌發的外界條件”的實驗中，用相同的三粒菜豆種子進行如右圖所示的處理，并把實驗裝置放在20℃左右的環境中．幾天后，最有可能萌發的是（ ）
A.①
B.②
C.③
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