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在“采集和測算空氣中的塵埃粒子”的實驗中，采用的五點取樣法是指

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

利用生物技術可以促進化石能源的開發，但不能開發生物能源

．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（1）請你根據日常觀察和了解，列舉兩例說明生物學與人類有哪些密切關系．
（2）就你所知，列舉兩例說明生物學研究取得的巨大成就．
（3）在探究“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”活動結束后，為什么要把蚯蚓放回大自然？

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科目：初中生物 來源： 題型：

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物，含大量的有害物質，首先易誘發下列哪個器官的疾病（　　）

A、

B、

C、

D、

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科目：初中生物 來源： 題型：

今年，持續的霧霾天氣給人們的生活帶來了不小的影響．人們對“塵埃粒子”、“PM2.5”等概念也常有耳聞．詹犢同學準備檢測教室空氣中塵埃粒子的數量，你覺得他應在教室哪幾個地方放置載玻片進行取樣（　　）

A、

B、

C、

D、

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科目：初中生物 來源： 題型：

2013年秋冬以來，隨著“霧霾”天氣（如圖）頻頻來襲，PM2.5逐漸進入公眾視線．大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物被稱為PM2.5，是可直入肺的細小顆粒物．PM2.5是形成“灰霾”的主要原因，富含大量有毒、有害物質，且在大氣中停留時間長、輸送距離遠．PM2.5的主要來源是日常發電、工業生產、汽車尾氣排放等過程中經過燃燒而排放的殘留物．根據上述資料回答下列問題：
（1）專家指出：PM2.5對人體的

系統危害最大．由于顆粒物微小，人體吸氣時，PM2.5不易被鼻等器官阻擋，可直接進入

和肺泡，影響肺部的氣體交換，引發哮喘等疾病；同時進入肺的有毒微粒可迅速被吸收，不經過肝臟解毒直接通過

而分布到全身．
（2）2013年11月濟寧市20多名志愿者對市內幾個地點的空氣中PM2.5進行了檢測，結果如表．請問這幾個地點的空氣質量由好到壞的排列次序是

地點	時間	PM2.5值
1．火車站進站口	14：25	518（約37ug/m³）
2．新世紀廣場	14：16	326（約23ug/m³）
3．步行街街口	14：10	631（約45ug/m³）

A.1、2、3 B.3、2、1 C.2、1、3 D.2、3、1
（3）通過上述數據你能提出市內減少“霧霾”的合理化建議嗎？

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在科技小組在探究采集和測算空氣中的沉埃粒子實驗時，采用了五點取樣法進行抽樣，具體做法是：先確定對角線的

點作為中樣點，再在對角線上選擇

個與中心樣點距離相

的點作為樣點．在采集和測算空氣中的沉埃粒子的探究活動中，為了排除偶然性因素造成的誤差，應該設置

組．

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科目：初中生物 來源： 題型：

不隨地吐痰，并保持住房及公共場所空氣流通，可預防什么傳染病（　　）

A、呼吸道

B、消化道

C、血液

D、抗體

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科目：初中生物 來源： 題型：

“工欲善其事，必先利其器．”下列各項實驗中，選擇器材、試劑合理的是（　　）

A、顯微鏡，觀察蚯蚓剛毛

B、碘液，檢測光合作用產生的淀粉

C、生理鹽水，制作人口腔上皮細胞臨時裝片

D、溫度計，探究植物對空氣濕度的影響

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