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以下對培養(yǎng)基上細菌菌落的描述中，正確的是（　　）

A．菌落很大，表而光滑粘稠

B．菌落較小，表面光滑粘稠或粗糙干燥

C．呈絨毛狀、絮狀或蛛網(wǎng)狀

D．呈現(xiàn)黑、紅、褐、黃等不同的顏色

分析：此題考查的知識點是細菌菌落的特點．解答時可以從細菌菌落的特點方面來切入．

解答：解：細菌菌落特征：菌落較小，形狀表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多為白色；而真菌落特征：菌落較大、菌絲細長，菌落疏松，呈絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀，無固定大小，多有光澤，不易挑，有時還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色（孢子的顏色）．
故選：B．

點評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記細菌菌落的特點．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?自貢模擬）請回答下列有關(guān)實驗和探究的問題：
（1）做“觀察植物細胞”實驗時，必需先制成玻片標(biāo)本，才能夠觀察，一般情況下，我們在實驗中制成的玻片標(biāo)本叫做

臨時裝片

．某同學(xué)在觀察植物細胞時，發(fā)現(xiàn)視野的右上方有一個小氣泡，影響觀察，若想在最小范圍內(nèi)移動載玻片，將氣泡移出視野，移動載玻片的方向應(yīng)該是

左下方

．
（2）植物細胞與動物細胞在結(jié)構(gòu)上不完全相同，一般情況下，用顯微鏡在植物細胞中能夠看到而在動物細胞中看不到的結(jié)構(gòu)有

細胞壁

、

液泡

和

葉綠體

（3）對在“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”時，為了重點觀察菌落的形成，某同學(xué)設(shè)計了以下實驗步驟：
A．將兩套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（己經(jīng)高溫滅菌），編號為1號和2號．
B．在實驗室內(nèi)，打開1號培養(yǎng)血，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上封好；打開2號培養(yǎng)皿，用無菌棉棒擦取手心后輕輕涂抹在培養(yǎng)基上，再蓋上封好．
C．在其他條件相同的情況下，將1號培養(yǎng)血放在常溫下（25℃）培養(yǎng)，2號培養(yǎng)皿放在低溫下（5℃）培養(yǎng)
D．觀察記錄培養(yǎng)皿中菌落形成的情況．
請回答：
①此實驗中用無菌棉棒擦取手心，其目的是排除細菌和真菌來自

棉棒

．
②此實驗設(shè)計中有兩個明顯的錯誤，請你指出錯誤的地方，并說說應(yīng)該怎樣改進？

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2011?鼓樓區(qū)一模）閱讀所給資料，回答相關(guān)問題．
資料一：弗萊明在培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基上偶然見到青霉菌，在其周圍無細菌生長；在沒有青霉菌的培養(yǎng)皿內(nèi)卻布滿了細菌．把青霉菌放入培養(yǎng)液中培養(yǎng)觀察，使用這種培養(yǎng)液對細菌生長的影響的實驗結(jié)果是：這種培養(yǎng)液阻止了細菌的生長和繁殖．弗萊明等科學(xué)家在持續(xù)的研究中分離出了這種抑菌物質(zhì)，分析出它的化學(xué)結(jié)構(gòu)并將它命名為青霉素．
資料二：農(nóng)民有時會用霉變的玉米或花生去喂豬，發(fā)現(xiàn)豬的肝臟有癌變的現(xiàn)象，這是因為霉變的玉米和花生中含有黃曲霉素．
資料三：人們?yōu)榱朔乐故称钒l(fā)生霉變，常采取以下方法：低溫保存、干燥處理、真空包裝等，這樣延長食品的保質(zhì)期．
（1）資料一中提到的青霉菌與細菌相比，在結(jié)構(gòu)上最大的不同點是

具有成型的細胞核

．
（2）為了證明青霉素確實是青霉菌產(chǎn)生的，而不是培養(yǎng)液或培養(yǎng)基中的其他物質(zhì)引起的，則應(yīng)設(shè)計對照實驗，方法是：向甲培養(yǎng)液中加入適量的青霉菌，乙培養(yǎng)液中

不加入青霉菌

．
（3）資料二中提到造成肝臟癌變的致癌因子應(yīng)當(dāng)屬于

A．物理致癌因子 B．化學(xué)致癌因子 C．病毒致癌因子 D．生物致癌因子
（4）資料三中所提到的食品保存方法可延長食品的保質(zhì)期，其原理是

抑制微生物生長繁殖

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

以下是某同學(xué)設(shè)計的“探究洗手前后手上細菌真菌的多少變化”實驗步驟：
①把三個消毒滅菌的培養(yǎng)基分別標(biāo)上A、B和C號．
②用一根無菌棉棒蘸擦取沒有洗過的左手手心處，在A培養(yǎng)基上輕按一下，蓋上培養(yǎng)皿蓋；

；C培養(yǎng)基不做處理．
③把三個培養(yǎng)皿放在恒溫箱內(nèi)恒溫培養(yǎng)一個星期．
④觀察三個培養(yǎng)皿中菌落的數(shù)目和大小．
請根據(jù)上述步驟回答問題：
（1）在第②步的空白處是對B培養(yǎng)基的處理，請你將處理方法寫在下面的橫線上：

．
（2）培養(yǎng)基在實驗前為什么要高溫滅菌？

．
（3）設(shè)置 C號培養(yǎng)皿的目的是

．
（4）實驗的預(yù)期結(jié)果是

．
（5）若實驗中培養(yǎng)的菌落有的呈絨毛狀，這是

菌落．

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科目：初中生物 來源：2012年山東省聊城市中考模擬生物試卷（二）（帶解析） 題型：探究題

（9分）在學(xué)習(xí)了細菌和真菌的知識后，某實驗小組的同學(xué)對洗手前后細菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是該小組同學(xué)的討論對話，請你幫他們完成實驗并回答：
甲：洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎?
乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細菌和真菌呢?
丙：將手上的細菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時，需要設(shè)計對照實驗。
（1）若以甲提出的問題進行探究，那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是。
（2）請你幫他們將下面培養(yǎng)細菌和真菌的操作步驟進行排序：（用字母和箭頭表示）。

A．培養(yǎng)	B．接種
C．觀察	D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻

（3）依據(jù)丙同學(xué)的敘述，他們進行了如下的實驗設(shè)計：
第一步：取3個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號為1、2、3,將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部；
第二步：取1支無菌棉棒，擦取某同學(xué)的手心，打開1號培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹，蓋好封嚴(yán)；打開2號培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴(yán)；3號培養(yǎng)皿不做任何處理。
第三步：將1、2、3號培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，并作好記錄。
請根據(jù)上述實驗設(shè)計，回答下列問題：
①設(shè)計3號的目的是                ，它最適合與      號實驗組合成對照實驗，其實驗變量是             。
②科學(xué)地講，3號是否可以作為1號實驗的對照組        ，理由是
                                                          。
（4）在觀察現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是              （細菌、真菌）的菌落。
（5）請你預(yù)測實驗的結(jié)果：
                                               。

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科目：初中生物 來源：2012年山東省聊城市中考模擬生物試卷（二）（解析版） 題型：探究題

（9分）在學(xué)習(xí)了細菌和真菌的知識后，某實驗小組的同學(xué)對洗手前后細菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是該小組同學(xué)的討論對話，請你幫他們完成實驗并回答：

甲：洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎?

乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細菌和真菌呢?

丙：將手上的細菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時，需要設(shè)計對照實驗。

（1）若以甲提出的問題進行探究，那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是。

（2）請你幫他們將下面培養(yǎng)細菌和真菌的操作步驟進行排序：（用字母和箭頭表示）。

A．培養(yǎng) B．接種 C．觀察 D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻

（3）依據(jù)丙同學(xué)的敘述，他們進行了如下的實驗設(shè)計：

第一步：取3個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號為1、2、3,將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部；

第二步：取1支無菌棉棒，擦取某同學(xué)的手心，打開1號培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹，蓋好封嚴(yán)；打開2號培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴(yán)；3號培養(yǎng)皿不做任何處理。

第三步：將1、2、3號培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，并作好記錄。

請根據(jù)上述實驗設(shè)計，回答下列問題：

①設(shè)計3號的目的是，它最適合與號實驗組合成對照實驗，其實驗變量是。

②科學(xué)地講，3號是否可以作為1號實驗的對照組，理由是

。

（4）在觀察現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是（細菌、真菌）的菌落。

（5）請你預(yù)測實驗的結(jié)果：

。

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