Question

為了證明細菌對動物遺體有分解作用，某科技研究小組的同學分別提出了三種實驗方案．三種方案的共同點是將魚的內臟分成甲、乙兩組．實驗過程中向魚的內臟上滴加一些蒸餾水，使魚的內臟保持潮濕．
方案一：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）．
方案二：甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下．
方案三：將甲、乙兩組都進行滅菌處理．甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌的環境條件下．
請根據上述材料回答下列問題：
（1）甲、乙兩組要選用相同的實驗材料的意義是________．
（2）要讓實驗材料保持潮濕的理由是________．
（3）三個方案中，最好的方案是________．另外兩個不太理想的方案各自的主要問題分別是________、________．

Answer 1

解：（1）該實驗變量是細菌，甲組是對照組，乙組是實驗組；因為這個實驗方案的目的是研究細菌對植物遺體的分解作用，所以在設置對照組時，要控制其他可能影響實驗結果的條件．即除了有無細菌的條件不同外，其他條件都應該相同，因此甲乙兩組要用相同的實驗材料．
（2）因為細菌適宜生活在潮濕的環境中．所以要讓實驗材料保持潮濕的理由是細菌生存需要水．
（3）三個實驗設計中的對照組都是甲組，方案3最合理．因為實驗前對照組與實驗組所處的條件完全相同（都進行滅菌處理）；而實驗后，除單一變量（接種與不接種）外，對照組與實驗組又處于相同的條件下（無菌的條件）．可見，只有方案3排除了所有影響實驗的干擾．因此，與方案1和方案2比較，方案3的實驗結果更有說服力．
故答案為：（1）在設置對照組時，要控制其他可能影響實驗結果的條件．即除了有無細菌的條件不同外，其他條件都應該相同，因此甲乙兩組要用相同的實驗材料；
（2）細菌生存需要水；
（3）方案三；方案一中甲乙兩組均沒有進行滅菌處理；方案二中乙組沒進行滅菌處理．
分析：本題考查學生對細菌對動物遺體有分解作用的實驗的設計能力，以及對實驗結果的分析和歸納能力．
點評：探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設；探究成功的關鍵是制定出恰當的科學探究計劃．