【題目】下列關于用鼻呼吸比用口呼吸要衛(wèi)生的說法中，錯誤的是 （ ）
A．鼻腔內有鼻毛能阻擋空氣中的灰塵
B．鼻黏膜分泌黏液能粘住空氣中的灰塵和細菌
C．鼻黏膜內有豐富的毛細血管能使冷的空氣變得溫暖濕潤
D．口腔內有吃飯時殘留的食物，影響呼吸的效果
激活思維優(yōu)加課堂系列答案
活力試卷系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】右圖是花的基本結構示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）填寫圖中的各標號的名稱：
⑤ ；⑧ ；
⑨ ；⑩ ；
。
（2）花開放以前起保護作用的結構是[ ]和[ ]。
（3）這朵花的顏色鮮艷，且有花蜜，由此可推斷它是通過 來傳粉的。
（4）完成受精作用后③發(fā)育成 ；④發(fā)育成 。
（5）完成受精作用后凋謝的結構是
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】我們每一個人是怎樣來到世界上的呢？以下是“人的由來”的相關圖譜，請根據(jù)圖中提示回答問題。
（1）產(chǎn)生卵細胞的器官是[ ] 。A過程發(fā)生在[ ] 內，B過程主要是在[ ] 中進行，并通過[ ] 從母體獲得營養(yǎng)和氧氣、同時將廢物排出。
（2）（2）孩子會表現(xiàn)出父母雙親的遺傳性狀，原因是 ，所以，A中的染色體一般都是 的，共有 條染色體。
（3）近親不能結婚的原因是 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面圖甲是青蛙的發(fā)育過程，圖乙是桃花的基本結構模式圖，圖丙是桃的果實切面圖，圖丁是某學習小組同學學習了《物種的延續(xù)》后，將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解。請回答下列問題：
（1）小敏同學說，圖甲中，[3]是用 進行呼吸，[6]主要用 進行呼吸。在青蛙的發(fā)育過程中，幼體和成體在外部形態(tài)、內部結構和生活習性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過程屬于 發(fā)育。
（2）小勇同學說，一朵花的主要結構是 ，原因是 ，在圖乙中 所示結構共同構成雄蕊。不同植物花的形態(tài)和結構都是相對穩(wěn)定的，因此，人們總是把花的特征作為 的重要依據(jù)。
（3）小華同學說，圖丙中的可食部分[7]是由圖乙中的[ ] 發(fā)育而來的，[8]是由圖乙中的[ ] 發(fā)育而來的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】兒童少年造血機能比成年人強的原因是（ ）
A．脾中有大量的造血組織 B．骨髓腔中有大量紅骨髓
C．骨膜中有大量造血細胞 D．骨松質有大量的紅骨髓
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖為小雅在顯微鏡下觀察到的口腔上皮細胞和洋蔥鱗片葉內表皮細胞。下列有關敘述不正確是（ ）
A. 甲圖中的[ 1 ] 細胞膜 能控制物質的進出, 遺傳信息庫是[3] 細胞核
B. 乙圖中所示的部分屬于保護組織。
C. 從結構層次來看, 人的口腔和洋蔥鱗片葉都屬于器官。
D. 乙圖細胞與甲圖細胞相比, 主要區(qū)別在于乙圖細胞具有葉綠體和細胞壁
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某同學為了認識食物腐敗的主要原因，探究食物保鮮的方法，設計了如下實驗裝置，如圖，請據(jù)此回答：
（1）在安置好裝置之后，利用酒精燈和其他儀器將試管內的肉湯煮沸，其主要目的是 ．
（2）A試管與B試管形成一組對照實驗，實驗的變量是 ．
（3）肉湯將會腐敗的試管是： ．
（4）此實驗可以證實：細菌不是 的，而是由 產(chǎn)生的．這一結論最早是由法國科學家巴斯德提出，他被稱為“ ”．
（5）實驗中，澄清內湯為細菌的生活提供了水和 ，除此之外，細菌的生活還需要 ．
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