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植物體的營養器官是

根

、

莖

、

葉

；植物體的生殖器官是

花

、

果實

、

種子

．

分析：綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的．根、莖、葉為營養器官，花、果實、種子為生殖器官．

解答：解：器官是指由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構，綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的．根、莖、葉為營養器官，花、果實、種子為生殖器官．
故答案為：根、莖、葉；花、果實、種子．

點評：解此題的關鍵是理解掌握綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?歷城區三模）甲圖為菜豆種子的萌發過程．乙圖表示人的受精及胚胎發育過程，請據圖回答：

（1）甲圖菜豆種子萌發所需的營養物質來自種子的

子葉

．圖中①-③階段，種子中的有機物逐漸

減少

．④-⑤階段幼苗生長的過程中，根尖的

成熟

區不斷從土壤中吸收水分和無機鹽，并通過

導管

運輸到植物體的其他器官．
（2）乙圖中D表示

受精

過程；A的染色體數目為

23條

．從圖中可以看出，人類個體發育的起點是從形成C

受精卵

開始的，胎兒在母體的子宮內發育時通過

胎盤

和臍帶從母體獲得營養和排出廢物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

是非題（每題1分，共10分，填√或×）

ⅹ

1）動物能對外界刺激作出反應，植物卻不能．

√

2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語揭示了動物之間捕食與被捕食的關系．

√

3）竹節蟲靜止于樹上時像一段樹枝，這是竹節蟲對其生活環境的一種適應．

√

4）作出假設是實驗研究的一個重要環節，它是對問題作出各種嘗試性解釋．

√

5）光合作用的實質是制造有機物，釋放氧氣，把光能轉變成有機物里的能量．

√

6）除病毒外的絕大多數生物都是由細胞構成的，細胞是生命活動的基本單位．

ⅹ

7）植物的根、莖和葉是植物體的生殖器官．

ⅹ

8）導管分子和篩管分子都是死細胞．

ⅹ

9）每一朵花都有雄蕊和雌蕊．

√

10）植物的葉片主要屬于營養組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：

分析一株完整的番茄植物體，回答下列問題：
（1）構成植物體的基本單位是

細胞

，請寫出構成番茄植物體的結構層次

細胞→組織→器官→植物體

．
（2）分析這一株植物體，屬于營養器官的有

根、莖、葉

，屬于生殖器官的是

花、果實、種子

．
（3）一個番茄在結構層次上屬于

器官

，它是由多種

組織

構成的結構，完整的番茄能存放較長的時間，而有破損的番茄則容易腐敗，說明番茄表面有一層具有

保護

作用的結構，該結構屬于

保護組織

．
（4）在吃番茄時，你可能會發現一些亮晶晶的小顆粒，這實際上是一個個的

細胞

，同時還會有一些液體出現，這些液體主要來自于

液泡

．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

甲圖為菜豆種子的萌發過程．乙圖表示人的受精及胚胎發育過程，請據圖回答：
（1）甲圖菜豆種子萌發所需的營養物質來自種子的．圖中①-③階段，種子中的有機物逐漸．④-⑤階段幼苗生長的過程中，根尖的區不斷從土壤中吸收水分和無機鹽，并通過運輸到植物體的其他器官．
（2）乙圖中D表示過程；A的染色體數目為．從圖中可以看出，人類個體發育的起點是從形成C開始的，胎兒在母體的子宮內發育時通過和臍帶從母體獲得營養和排出廢物．

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科目：初中生物 來源：2009-2010學年云南省怒江州瀘水民族中學七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

是非題（每題1分，共10分，填√或×）
    1）動物能對外界刺激作出反應，植物卻不能．
    2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語揭示了動物之間捕食與被捕食的關系．
    3）竹節蟲靜止于樹上時像一段樹枝，這是竹節蟲對其生活環境的一種適應．
    4）作出假設是實驗研究的一個重要環節，它是對問題作出各種嘗試性解釋．
    5）光合作用的實質是制造有機物，釋放氧氣，把光能轉變成有機物里的能量．
    6）除病毒外的絕大多數生物都是由細胞構成的，細胞是生命活動的基本單位．
    7）植物的根、莖和葉是植物體的生殖器官．
    8）導管分子和篩管分子都是死細胞．
    9）每一朵花都有雄蕊和雌蕊．
    10）植物的葉片主要屬于營養組織．

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