科目：初中生物 來源： 題型：
| A、“種”是生物最基本的分類單位 | B、同種生物的親緣關系最密切 | C、生物分類的主要依據是生物的生活環境 | D、對生物進行分類，有利于認識和保護生物的多樣性 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、遺傳的多樣性 | B、物種的多樣性 | C、生態系統的多樣性 | D、植物種類的多樣性 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、水葫蘆原產南美，引入到我國江南種植后，出現瘋長，改變了當地的生物多樣性 | B、麋鹿原產我國，后來在國內絕跡，從歐洲引入并在江蘇大豐建立自然保護區，屬于生物入侵 | C、小龍蝦原產美洲，經日本引入我國后迅速擴散，對農田造成了危害，說明小龍蝦既能適應環境，也能影響環境 | D、丹頂鶴在我國東北等地繁殖，遷徙到江蘇沿海灘涂越冬，在鹽城建立自然保護區實行就地保護 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、①是組織培養，可以培育植物新品種 | B、②是嫁接，屬于人工營養繁殖 | C、③是壓條，能保留母體的優良性狀 | D、①②③都是無性生殖 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、利用莖尖培養，可以得到沒有病毒的馬鈴薯 | B、利用鱗片葉快速培育大量水仙花優質種苗 | C、利用花藥離體培養，可以得到煙草新品種 | D、把高稈小麥的高產優點和矮稈小麥不容易倒伏的優點結合起來 |
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