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【題目】下列四個坐標圖分別表示四個實驗過程中某些量的變化,其中不正確的是( )
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過氧化氫 溶液分解 | B.向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中滴加 碳酸鈉溶液 | C.在一定溫度下,向有氯化鈉固體的氯化鈉溶液中加入水攪拌 | D.給氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】將宏觀、微觀及化學符號聯系在一起是化學學科的特點。
(1)A、B、C、D表示四種物質,其微觀示意圖如圖所示:
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①從微觀角度看,B圖表示:_____ (填化學符號);
②圖中表示混合物的是____ (填字母序號)。
(2)如圖是甲和乙在一定條件下反應生成丙和丁的微觀示意圖,請根據圖示回答問題。
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①丙的化學式為_______ ②甲乙反應的分子個數比為______
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【題目】
(題文)
用化學用語填空:
(1)碘酒中的溶劑:______________
(2)汽水中能使紫色石蕊試劑變紅的物質______________;
(3)表示出氯化亞鐵中鐵元素的化合價:__________;
(4)2個銨根離子______________。
(5)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型、高效的多功能水處理劑。高鐵酸鉀受熱時發生的反應為4K2FeO4
2R+4K2O+3O2↑,R是________(填化學式)
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【題目】某同學對CaH2的制備和性質進行探究。
【閱讀資料】①用H2與鈣加熱制得CaH2 ②鈣遇水立即發生劇烈反應生成一種堿和一種氣體 ③CaH2要密封保存,遇水反應也生成一種堿和一種氣體
【CaH2的制備】設計的制取裝置如圖所示.
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(1)裝置B的作用是____________________________;
(2)制備CaH2實驗結束后,取少量產物,小心加入水中,觀察有氣泡產生,在溶液中滴入石蕊試液后顯__________色。該同學據此判斷:實驗中確有氫化鈣生成,其他同學提出結論不一定正確,原因是________________________。
【CaH2的性質探究】取少量上述制得的CaH2 樣品加入到足量的碳酸鈉溶液中,產生大量氣泡,過濾,得到濾渣和濾液。經檢驗濾渣的成分是碳酸鈣。該同學進行了如下的探究。
(3)點燃產生的氣體,火焰淡藍色;將燃燒產物通入澄清石灰水中,無現象。則該氣體為_________(寫化學式)。
(4)對濾液中溶質的成分做出如下猜測并進行實驗:
猜想一:NaOH猜想二:NaOH、Ca(OH)2 猜想三:NaOH、Na2CO3 猜想四:NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2
經過討論,大家一致認為猜想四不合理,請用化學方程式說明原因___________________
【實驗驗證】
實驗 | 現象 | 結論 |
實驗一:取濾液,向其中滴入少量 Na2CO3溶液 | ____________ | 猜想二不成立 |
實驗二:另取濾液,向其中加入足量稀鹽酸 | ________________ | 猜想三成立 |
【定量分析】
取制得的CaH2樣品1g(雜質為未反應完的Ca)加入到足量的Na2CO3溶液中,充分反應后,過濾、洗滌、干燥稱得CaCO3質量為2.4g,則該樣品中CaH2的質量分數為__________(寫出計算過程).
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【題目】材料是人類賴以生存和發展的重要物質,銅是目前使用最廣泛的金屬之一。
(一)銅材料的有關知識
(1)人類使用金屬先后經歷了“青銅”、“鐵器”時代,直到近代才開始大量使用鋁材料。這也反映出Cu、Fe、Al三種金屬的活動性由強到弱的順序是________。
(2)純銅又稱紫銅,常見銅合金有黃銅、青銅等種類。家用電纜常用紫銅,以聚氯乙烯塑料或TPU橡膠包裹。
① 以上敘述中不涉及到的材料是_______(選填序號)。
A.金屬材料 B.無機非金屬材料 C.有機合成材料
② 我國在西漢時期就有“曾青得鐵則化為銅”之說,用化學方程式表示其原理_______。
③ 鑒別黃銅和黃金,以下方法不可行的是______(選填序號)。
A.觀察顏色 B.加稀鹽酸 C.在空氣中灼燒
(二)銅及其化合物的實驗
I.硫酸銅是制備其他含銅化合物的重要原料,以下是制取硫酸銅的常見方法。
(1)方案1:向稀硫酸中加入銅粉,再用導管通入空氣并加熱,銅粉逐漸減少,溶液由無色變為藍色。
①反應中溶液的PH逐漸_________(填“增大”或“減小”)。
②該反應的化學方程式_________。
(2)方案2:將銅片加入濃硫酸中,加熱,產生刺激性氣味,溶液逐漸變成藍色。將產生的氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,溶液褪色,說明該氣體是________。
(3)從環保角度進行比較,你認為方案_______(填“1”或“2”)更合理。
Ⅱ.在一定量硫酸銅溶液中加入碳酸鈉溶液,過濾、洗滌、低溫干燥得到堿式碳酸銅固體,其組成為:xCuCO3·yCu(OH)2·zH2O。能證明固體已洗凈的方法為__________。
(三)堿式碳酸銅的熱分解實驗
興趣小組稱取此固體12.0g,在科研人員的指導下用下圖裝置進行熱分解實驗。
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【查閱資料】Cu(OH)2的分解溫度為66℃~68℃,CuCO3的分解溫度為200℃~220℃,各生成對應的兩種氧化物。該堿式碳酸銅失去結晶水的溫度與Cu(OH)2的分解溫度接近。
(1)裝置A的作用是___________。
(2)加熱前后及過程中均通入空氣,加熱后通空氣的目的是________。
(3)控制溫度在不同的范圍對B中樣品加熱。測得裝置C、D的質量在實驗前后的變化情況如下表所示,測得B中剩余固體質量隨溫度的變化如下圖所示。
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裝置 | 實驗前/g | 實驗后/g |
C | 198.0 | 199.8 |
D | 221.0 | 223.2 |
①圖中F點對應的m=__________。
② 根據提供的數據, xCuCO3·yCu(OH)2·zH2O中x ﹕y ﹕z = _________。
③ 若缺少裝置E,測得的________(選填“x”、“y”、“z”)的值會偏大。
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【題目】通過分析下列實驗或現象,可以得出相應的結論,其中不合理的是( )
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A. 實驗中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡,說明黃銅的硬度比銅片大
B. 實驗既可以說明分子在不停地運動著,又可以說明氨水顯堿性
C. 實驗既可以說明二氧化碳易溶于水,又可以說明二氧化碳具有酸性
D. 圖中煤爐里煤炭上方燃燒產生的藍色火焰說明一氧化碳具有可燃性
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【題目】小輝在課外研究性學習活動課上用如圖所示的裝置做實驗,瓶內放了足量的硫酸,可充氣的氣球放有一定量的 鐵粉,將它緊緊套在瓶口上,放在托盤天平上稱量,質量為M1,然后將氣球內的鐵粉全部倒入瓶內,立即產生氫氣, 氣球逐漸脹大,充分反應后最終再次稱量,質量為 M2,結果 M1>M2,試分析:
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(1)此反應是否符合質量守恒定律?________(填“符合”或“不符合”)
(2)天平顯示 M1>M2 的原因是(裝置不漏氣)_________ 。
(3)小輝為了測定所用稀硫酸的溶質質量分數,又用150克稀硫酸分三次和一定質量的鐵粉進行實驗,所得實驗數據如下:
物質質量 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
加入稀硫酸質量(克) | 50 | 50 | 50 |
剩余固體質量(克) | 11.4 | 5.8 | 0.2 |
通過以上表格分析,小輝所用鐵粉的質量是____克;完全反應后所得溶液的溶質質量分數為_____(只需寫出計算表達式)。
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【題目】下圖表示某些物質間轉化關系。B、C、D、F、W均為氧化物,C和F組成相同,W和D組成也相同,W有消毒作用;X、Y、G均為單質,E是有機物(部分反應條件或某些反應產物未注明)。回答問題:
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(1)化學式:A________、W________。
(2)區分C、F的一種試劑名稱為:_______。
(3)物質B在反應③中的作用是_______
(4)反應②的化學方程式:_____________。
(5)工業上可用C和NH3合成尿素【CO(NH2)2】 ,反應中C和NH3的質量比為________。
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【題目】一包固體粉末可能含有NaNO3、CaCO3、NaOH、FeCl3、NaCl和Ba(NO3)2中的一種或幾種,為確定其組成,現做如下實驗:取少量固體加足量的水溶解,過濾得沉淀Ⅰ和無色溶液Ⅰ,后續實驗及現象如下圖:
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試回答:
(1)沉淀I中成分有_____________(有2種)。
(2)白色沉淀II是______,生成白色沉淀II總反應的化學方程式_________。
(3)通過上述實驗,固體粉末中不能確認的物質是NaCl和_______,其中不能確認NaCl的原因是_________。
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