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4．實驗室擬用下列裝置來制取氣體：

（1）寫出有標號儀器的名稱：a錐形瓶．
（2）利用注射器可以檢查裝置B的氣密性．如圖I所示，在錐形瓶內裝適量的水，使長頸漏斗末端浸沒在液面以下，將活塞緩慢往外拉，若觀察到長頸漏斗末端有氣泡冒出，則裝置不漏氣．
（3）實驗室用A、B裝置都可以制取氧氣，高錳酸鉀制氧氣的符號表達式是：KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂高錳酸鉀制氧氣時應在試管口加一團棉花若要得到較純凈的氧氣，選用的收集裝置是F．若要得到較干燥的氧氣，選用的收集裝置D用該裝置收集氧氣如何驗滿
（4）已知NO₂是一種紅棕色的氣體，密度比空氣大，能與水反應生成HNO₃溶液和NO氣體，NO  是一種無色氣體，NO和NO₂都是大氣污染物．
①寫出NO₂與水反應的表達式3NO₂+H₂O═2HNO₃+NO，；②上．，將充滿NO₂氣體的試管倒立于水槽中（如圖G），你會觀察到試管里紅棕色氣體變為無色，、試管內上升一段液柱現象．
 ②用圖H裝置演示分子運動實驗，為了縮短演示時間，將盛有NO₂的集氣瓶最好放在上（填“上”或“下”）面，另一瓶是空氣．

3．在氧氣、氮氣、二氧化碳、氖氣、水蒸汽五種物質中：
（1）植物光合作用用到二氧化碳；
（2）煉鋼時用到的氣體是氧氣；
（3）食品包裝袋內的保護氣氮氣；
（4）高樓頂上的紅色指示燈內充氖氣；
（5）人體呼出的氣體和吸入的氣體相比較，減少的氣體是水蒸汽．

2．下列物質在空氣中燃燒現象的敘述正確的是（　　）

	A．	鐵絲：火星四射		B．	木炭：產生二氧化碳
	C．	硫：藍紫色火焰		D．	紅磷：大量白煙

1．下列有關物質性質的敘述中，屬于物質化學性質的是（　　）

	A．	標準狀況下氧氣的密度是1.429g/L
	B．	二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁
	C．	二氧化硫是具有刺激性氣味的氣體
	D．	在低溫加壓下，液氧能變成雪花狀的淡藍色固體

20．我國新修訂的《環境空氣質量標準》新增了PM2.5的檢測指標．PM2.5是指直徑在2.5微米以下的細微顆粒物，它對人體健康和環境質量有很大的影響．下列措施對PM2.5的治理起不到積極作用的是（　　）

	A．	加強建筑工地的揚塵控制		B．	城市道路定時灑水
	C．	大力植樹造林		D．	大力發展火力發電

19．科學探究是奇妙的過程，請你一起參與并填寫下列空白：
【提出問題】小明同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將雙氧水灑到水泥地面上，發現有大量的氣泡產生．小明聯想到化學課上老師曾用二氧化錳作為過氧化氫分解的催化劑，小明想，水泥塊是否也能作為雙氧水分解的催化劑呢？于是他到附近的建筑工地上找來了一些水泥塊，并用蒸餾水浸泡，洗凈，烘干，進行下列探究．
【作出猜想】水泥塊也能作為雙氧水分解的催化劑
【實驗驗證】

	實驗步驟	實驗現象	實驗結論
實驗一	向試管中加入少量的雙氧水，將帶有火星的木條伸入試管中	有極少量氣泡產生，帶火星木條不復燃	過氧化氫在在常溫下能緩慢分解
實驗二	向試管中加入少量的雙氧水，再向試管中加入少量水泥塊，將帶有火星的木條伸入試管中	有大量氣泡產生，帶火星木條復燃	水泥塊能改變過氧化氫分解的速率

【得出結論】水泥塊能加快雙氧水的分解速率．
【交流反思】小紅認為：僅憑上述兩個實驗不能說明水泥塊就是過氧化氫分解的催化劑，她覺得還需要增加一個實驗探究：探究水泥塊的質量是否發生改變．
【實驗操作】①準確稱量水泥塊的質量；②完成實驗二；③待實驗結束時，將實驗二試管里的物質過濾、洗滌、烘干、稱量；④對比反應前后水泥塊的質量．
【拓展分析】如果水泥塊反應前后在質量不變，則說明水泥塊可作為雙氧水分解的催化劑．
小華認為：要證明小明的猜想，小紅補充的實驗還不夠，還需再補充一個探究實驗探究：水泥塊的化學性質是否發生改變．
上述探究實驗證明水泥塊為雙氧水分解的催化劑，寫出反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{水泥塊}{→}$水+氧氣．

18．實驗室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H₂O₂）溶液分解產生水和氧氣．

（1）寫出指定的儀器名稱①鐵架臺，③水槽．
（2）請仔細分析裝置A的特點，推測其所用的制氧氣的方法是b（填a、b或c），試管口塞棉花是為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管．
（3）采用方法c制取氧氣應該選用裝置B（填“A”或“B”）．為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口．
（4）利用裝置A制氧氣，A中發生的反應的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．該反應屬于分解反應．
（5）小明利用B裝置制氧氣時發現錐形瓶中大量氣泡產生，一段時間后有將帶火星伸入瓶口、瓶中、瓶底始終未見木條復燃，可能的原因是：裝置氣密性不好．藥品變質（合理均可）．
（6）在醫院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖2所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導氣管a（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫一條）觀察氧氣的流速（或濕潤氧氣，答案合理即可）．

17．如圖是某實驗小組的幾位同學設計的“測定空氣中氧氣含量”的實驗裝置圖，請結合圖示回答下列問題．
（1）根據下表提供的實驗數據，完成下表：

硬質玻璃管中空氣的體積	反應注射器中空氣體積	反應后注射器中氣體體積	實驗測得空氣中氧氣的體積分數
25.0mL	15.0mL	7.0mL	20%

（2）裝置中氣球的作用是緩沖，防止試管內氣體溫度升高，氣壓增大，沖開橡皮塞；
（3）寫出紅磷燃燒的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
（4）實際實驗時測得氧氣含量偏小，可能的原因有哪些（列舉兩條）銅粉不足、裝置漏氣；
（5）若用硫磺代替裝置中的紅磷，能測出空氣中氧氣的體積分數嗎？不能（填“能”或“不能”）．

16．正確的操作能保證實驗的順利進行，請填寫下列有關實驗操作中的空格．
（1）在量取一定體積的蒸餾水時，先用傾倒法取用藥品，接近刻度線時，改用膠頭滴管滴加液體，量液時，量筒要放平，同時視線與凹液面最低處保持水平；取用塊狀藥品時，需要用鑷子夾取．
（2）酒精燈的火焰分為三個部分，由于外焰的溫度最高，所以應用這部分火焰進行加熱．在使用酒精燈時，灑出的酒精在桌上燃燒起來，應立即用濕抹布撲蓋．
（3）玻璃導管插入帶孔橡膠塞，先把玻璃管的一端用水潤濕，然后稍稍用力轉動插入．
（4）玻璃儀器洗滌干凈的標準玻璃儀器內壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下．

15．分類是學習和研究化學物質及其變化的一種常用方法．物質分類的方法依據不同的分類標準有不同的結果．根據概念的范圍大小，不同類物質間常存在如下三種（如圖所示）

（1）純凈物和混合物屬于上述關系的并列關系．
（2）有以下物質：①潔凈的空氣  ②人呼出的氣體 ③啤酒 ④液氧 ⑤二氧化碳 ⑥醫用75%的酒精 ⑦冰水混合物 ⑧氯化鉀．請用序號填空：屬于混合物的有①②③⑥，屬于純凈物的有④⑤⑦⑧．