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14．如圖是鋁原子的結構示意圖和在周期表中的位置圖，則鋁原子的核電荷數是13，在化學反應中鋁原子容易失去電子．

13．完成下列填空：
①蔗糖水的溶質是蔗糖；   ②在廚房防止菜刀生銹的措施有抹干
③硫酸溶于水會放出熱量；   ④在蚊子叮咬處涂上牙膏可緩減騷癢．

12．用數字和化學符號表示：
①三個磷原子3P；   ②Mg²⁺中2的意義是一個鎂離子帶2個單位的正電荷；
③兩個銨根離子2NH₄⁺；   ④過氧化氫中氧元素的化合價H₂$\stackrel{-1}{O}$₂．

11．某混合氣體可能是CO、CO₂、H₂、H₂O、CH₄之中的一種或幾種組成，為了驗證混合氣體的成分，設計了如圖所示的裝置進行實驗（白色的無水硫酸銅遇水會變成藍色，堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物），觀察到的現象為：A中白色固體變藍，B中澄清石灰水變渾濁，燒杯中有水霧，迅速取下燒杯，向其中倒入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁．則原混合氣體的成分可能是（　　）

A．

CO、CO2、H2O

B．

H2O、CO2、H2

C．

CO2、H2O、CH4

D．

CO、H2、H2O

10．下列對知識的歸納不正確的是（　　）

選項	分類	舉   例
A	常見酸	鹽酸、硫酸、醋酸
B	常見合金	生鐵、不銹鋼、石墨
C	常見金屬	鐵、銅、鋁
D	常見干燥劑	濃硫酸、生石灰、燒堿

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

9．欲將下列物質中所含雜質除去，所選試劑正確的是（　　）

序號	物質	所含雜質	除雜試劑
A	HCl	CO2	適量NaOH溶液
B	CaCO3	CaCl2	適量稀鹽酸
C	鹽酸	稀硫酸	適量AgNO3溶液
D	ZnSO4溶液	CuSO4溶液	適量鋅粉

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

8．物質暴露在空氣中會發生一些變化，下列各組物質中，前者質量增加而不變質，后者質量增加且變質的是（　　）

A．

酒精 熟石灰

B．

熟石灰 氯化鈉

C．

濃硫酸 石灰石

D．

濃硫酸 生石灰

7．化學知識中有很多的“相等”．下列敘述正確的是（　　）

	A．	原子中原子核內的質子數和中子數一定相等
	B．	化學反應前后，各元素的原子個數一定相等
	C．	同種元素的原子和離子核外電子數一定相等
	D．	把m克食鹽放入n克水中，得到溶液質量與m克食鹽和n克水的總質量一定相等

6．某學習小組在探究CO₂和NaOH溶液反應的實驗中，先用鋁制易拉罐集滿一罐CO₂氣體，然后迅速向其中加入-定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動易拉罐，發現易拉罐很快變癟，但過一段時間后，易拉罐又重新鼓起來（反應過程中溫度的變化忽略不計）．
（1）[提出問題]易拉罐為什么先癟后鼓？
（2）[分析猜想]易拉罐開始時變癟的原因是CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O  （用化學方程式表示），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A．

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
①取少量鋁片于試管中，加入適量的水	沒有明顯變化	鋁不能（填“能”或“不能”）與水反應
②取少量鋁片于試管中加，入少量的氫氧化鈉溶液	產生無色無味的氣體	鋁能與堿性溶液反應，產生氣體．
③將易拉罐打開，迅速用燃著的木條伸入罐口	產生爆鳴聲，伴隨淡藍色火焰	氣體是氫氣
④取少量易拉罐中反應后的溶液于試管中，加入足量的稀鹽酸	產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體．	原CO2氣體被NaOH溶液吸收了

（3）[查閱資料]①Na₂CO₃很難分解；②某些金屬既能與酸反應，也能與堿作用．
（4）[進行實驗]為了檢驗鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分，小組又進行如下實驗，并記錄了相應的實驗現象
（5）[實驗結論]①鋁制易拉罐變癟的原因是CO₂被NaOH溶液吸收，②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應產生了氣體．請完成下列化學方程式：2Al+2NaOH+2H₂O=2NaAlO₂+3A↑．
（6）[反思評價]很多同學認為第③步實驗操作不規范，極易發生爆炸 事故．如何改進呢？將易拉罐中的氣體收集一小試管，檢驗純度后再點燃．

5．這學期，小亮和班級的兩名同學主動承擔了維護班級花壇的工作．前不久，他們發現有部分花的葉面出現了枯黃的現象，便及時向花壇里施用了足量的化肥，但效果并不明顯．他們決定用所學的化學知識來解決這一問題．
[收集資料]
（1）花的葉色枯黃，他們選擇施用氮 （填寫“氮”“磷”“鉀”）肥是正確的．
（2）前一段時間他們曾用熟石灰（化學式為Ca（OH）₂）對花壇中的酸性土壤進行過改良．
（3）近一個星期一直無雨，氣溫較高．
（4）通過查閱資料，小亮和同學們知道：含NH₄⁺的鹽受熱或與堿混合會放出有刺激性氣味的氨氣，氨氣的水溶液呈堿性．
[提出假設]（1）太陽的曝曬和氣溫升高都可使肥效流失．
（2）熟石灰與化肥反應也可使肥效流失．
[進行實驗]（1）小亮取少量這種化肥置于試管中加熱，并在試管口放一條干燥的PH試紙，PH試紙無變化．
（2）另取少量這種化肥與熟石灰混合，聞到刺激性 氣味．
[他的結論]由以上第二個實驗中的現象他能得出肥效流失與土壤中殘留有熟石灰有關．
[反思與應用]
（1）小亮進行的第一個實驗中PH試紙無變化，這與查閱資料給出的信息不符，其原因是pH試紙沒有濕潤．
（2）參與了小亮和同學們的探究活動，想必你也一定受到了啟發，你能對小亮保存剩余化肥提出一條合理化建議嗎？避免與堿性物質共存．