【題目】下面是某同學用連線的方式對某一主題內容進行歸納的情況，其中有錯誤的一組是
A. A B. B C. C D. D
【答案】D
【解析】
A、深井中可能含有較多的二氧化碳，貿然進入會發生危險，故要先做燈火實驗；點燃可燃性氣體與空氣或氧氣的混合物容易發生爆炸，所以點燃可燃性氣體前要驗純，使用燃煤爐子容易引起煤氣中毒所以要注意室內通風，故A正確；
B、含磷洗衣粉容易使水體富營養化引起水華和赤潮現象，所以使用無磷洗衣粉能減少水污染．汽油燃燒能產生一氧化碳、一氧化氮有害氣體，而乙醇汽油減少了汽油成分，減少了汽車尾氣污染．酸雨是由于燃燒化石燃料產生的氮的氧化物和硫的氧化物造成的，所以使用新能源能減少這些物質的排放，減少了酸雨的發生，故B正確；
C、金屬銅是由原子直接構成，氧氣是由氧分子構成，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成，故C正確；
D、水由氫元素和氧元素組成，地殼中含量最多的元素是氧元素不是鋁元素，由于空氣中含量最多的物質是氮氣所以空氣中最多的元素是氮元素，故D錯誤．
故選D
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組同學探究鐵的冶煉相關問題，請按要求回答下列問題。
(一)如是工業煉鐵的主要裝置
(1)圖中設備的名稱是________ 。
(2)工業煉鐵在生產過程中需將鐵礦石、焦炭、石灰石粉碎，其目的是_______ 。加入的焦炭作用__________和________，所得產品生鐵的含碳量為________。
(3)寫出以赤鐵礦為原料在高溫下制取鐵的化學方程式：________ 。
(二)下如圖為實驗室模擬工業煉鐵裝置圖：已知B裝置中的液體為過量的氫氧化鈉與氫氧化鈣混合液，氫氧化鈉吸收二氧化碳能力比氫氧化鈣強。如果實驗成功，請回答下列問題：
(4)圖中儀器①的名稱為_________。
(5)實驗過程中的現象：A中________ 、B中________ 。
(6)該實驗的操作步驟：________。(填序號)
a．點燃A處酒精燈 b．通入CO氣體 c．停止通入CO氣體 d．熄滅酒精燈
(7)興趣小組同學們采集了用熱分析儀記錄的CO與Fe2O3進行反應時的有關數據，并得到固體質量與反應溫度的關系曲線。已知原固體質量為48.0g，如圖所示：
①根據圖象分析，寫出B點時固體成分的化學式________。
②若A點生成物為一成分固定的化合物，請確定其化學式是 _______。
(8)若某同學實驗中，發現吸收的二氧化碳質量為0.55g。則儀器①中固體減輕的質量為________g。
(9)實驗裝置圖中采用虛線框內的裝置，其作用 ______(填序號字母)。
A．收集一氧化碳 B．吸收二氧化碳 C．檢驗二氧化碳
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】今年國慶節長假期間，小剛同學到長江三峽旅游，帶回來一瓶山峽的江水，他在實驗室模擬自來水廠的凈水過程，最終制成自來水。其實驗流程如下圖所示。請回答以下問題。
(1)操作①的名稱是_________；現實驗室提供了燒杯、漏斗、鐵架臺、濾紙和玻璃棒等用品，在該操作中，玻璃棒的作用是__________。
(2)對于飲用水而言，長期飲用硬水對人體健康不利，區分硬水和軟水最簡單的方法是滴加________。
(3)操作②主要是除去一些異味和色素，在實驗中他應選用的物質是____________。
(4)小剛發現經過凈化后的液體D是硬水，日常生活中常常用__________的方法使其軟化后使用。操作③是消毒殺菌，這個過程主要是_________(填“物理”或“化學”)變化。
(5)高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型高效的水處理劑，其中鐵元素的化合價為_____。
(6)請舉一例生活中節約用水的具體措施 ________________________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下圖回答問題。
（1）儀器a、b的名稱分別是____，____。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是____，如果用過氧化氫溶液制取氧氣時發生裝置是____（填序號，下同），收集裝置是____或____。檢驗一個集氣瓶中的氣體是否為氧氣的操作是____。
（3）氨氣是一種重要的化工原料，實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣，則其發生裝置選用____（填序號，下同）。為了探究氨氣（NH3）的某些性質，同學們查閱了有關資料，知道具有堿性的物質可以使無色酚酞溶液變紅；然后依次做了以下實驗。
由以上實驗，推斷出氨氣的物理性質有 _______ 、_______。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】向兩支試管中分別加入2毫升蒸餾水，然后各滴入1到2 滴石蕊溶液，觀察試管中溶液的顏色。將其中一支試管靜置。向另一支試管中通入二氧化碳，觀察現象，并與靜置的試管中溶液的顏色進行對比。將通入二氧化碳的試管放在酒精燈火焰上加熱，觀察現象。
（1）證明水不能使石蕊溶液變色的實驗操作及現象是_________。
（2）該實驗證明二氧化碳和水反應生成了______，能使石蕊溶液變_____。
（3）加熱涉及的反應化學方程式為_________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是木炭還原氧化銅的探究實驗裝置：
（提出問題）木炭還原氧化銅產生什么氣體？
（提出猜想）產生的氣體有三種情況：①CO；②CO2；③________。
（設計方案）實驗前后分別對試管和燒杯里的物質進行稱量，數據設計如下
稱量對象 | 反應前質量 | 反應后質量 | 質量差 |
試管+固體混合物 | M1 | M2 | △m1即（M1﹣M2） |
燒杯+澄清石灰水 | M3 | M4 | △m2即（M4﹣M3） |
（1）若△m2=0，說明反應產生的氣體不能被澄清石灰水吸收，則猜想_____（填“①”、“②”或“③”）成立。
（2）若猜想②正確，理論上△m1與△m2的關系是：△m1_____△m2（填“＞”、“＜”或“=”）。
（實驗并記錄）實驗得到的數據如下表：
稱量對象 | 反應前質量 | 反應后質量 | 質量差 |
試管+固體混合物 | 69.89g | 65.49g | △m1 |
燒杯+澄清石灰水 | 118.9g | 122.6g | △m2 |
用以上實驗數據分析，結果應該是猜想_______（填“①”、“②”或“③”）成立。
同學們對CO產生的原因進行了
原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發生反應產生CO，反應方程式為：_________。
原因二：木炭和氧化銅在高溫條件下反應中的一種產物和反應物木炭又發生了化學反應，產生了CO，反應方程式為：________。
（反思與評價）經查閱資料知道：木炭還原氧化銅產生CO2氣體，反應化學方程式為：__________。
本次實驗結果與資料顯示不一致對其可能原因有同學提出下列分析，其中合理的是_______（填字母）。
A．裝置漏氣 B．生成的CO2部分與過量的C反應生成了CO
C．澄清石灰水吸收CO2效果不好 D．裝置內還有CO2氣體未被吸收
按本裝置進行實驗，待反應結束，先將導氣管從石灰水中取出，然后關閉止水夾，讓產物自然冷卻。若不關閉止水夾，可能出現的問題是________。
（定量分析）6克碳與一定質量的氧化銅恰好完全反應，生成的氣體完全被足量的石灰水吸收，可得到沉淀________克。（要求：寫出計算過程）
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“中國水周”活動的宣傳主題為“發展水利，改善民生”。
（1）如圖是活性炭凈水器示意圖，其中活性炭的作用是：_______________________。
（2）硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，生活中可用__________________ 來區分硬水和軟水，可通過_________________的方法使硬水軟化。
（3）如圖是電解水實驗裝置。在實驗過程中，通常在水中加少量的硫酸鈉其目的是___________________，試管a產生的氣體是___________；a試管與b試管中產生的氣體體積比是___________。
（4）地球表面約有7l％被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1％。愛護水資源是每個公民的責任和義務。下列行為屬于節約用水的是___________(填序號)
A．洗澡擦香皂時不關上噴頭 B．不間斷放水刷牙
C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D．用洗衣水沖廁所
（5）建設社會主義新農村的目標之一是讓農民飲用清潔的自來水。ClO2 是新一代飲用水的消毒劑，我國成功研制出制取ClO2 的新方法，其反應的微觀過程圖如下：
(其中
表示氯原子，
表示鈉原子，
表示氧原子)
試回答：
①ClO2 中氯元素的化合價為________；
②根據反應的微觀過程圖寫出反應的化學方程式__________________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學為了探究木炭和氧化銅在高溫條件下生成的氣體產物的成分，提出了如下猜想：
a.可能是二氧化碳；
b.可能是一氧化碳。
并設計如圖所示裝置進行實驗，預期的實驗現象及結論如下：
Ⅰ.若澄清的石灰水變渾濁，則氣體為____________；
Ⅱ.若澄淸的石灰水不變渾濁，則氣體為一氧化碳。
請你分析并回答：
（1）該同學的猜想是否嚴謹？請你說明理由 _____________。
（2）該實驗裝置存在的缺陷是 ___________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】題目略長，不要仿徨，套路不深，何必當真，做個實驗，現在出發。若干年前，不法分子在嬰幼兒奶粉中添加三聚氰胺（化學式為C3H6N6，相對分子質量為126）以提高奶粉中含氮量的造假事件在全國引起轟動，他們為探究三聚氰胺的制取原理設計了如下實驗：
（查詢資料）工業上用尿素[CO（NH2）2]為反應物，以氧化鋁為催化劑，在380℃的溫度下，分解生成三聚氰胺和另外兩種無色的混合氣體，其中一種有強烈的刺激性氣味； NH3不會與石灰水反應但能使酚酞溶液變紅。
（提出問題）上述混合氣體的成份是什么呢？
（作出猜想）猜想A：CO2和NH3猜想B：O2和NH3 猜想C：N2和SO2
（1）同學們討論認為可以排除猜想___________，原因是_____________
（設計實驗）甲乙同學分別設計如圖的裝置來驗證混合氣體：（提示：酚酞溶液是酚酞固體溶解在酒精中配制而成，澄清石灰水是將氫氧化鈣溶解在水中配制而成）
（實驗現象）甲：澄清石灰水變渾濁，酚酞溶液無變化；乙：酚酞溶液變成紅色，且澄清石灰水變渾濁。
（實驗結論）（2）根據實驗現象，可以判定猜想_________成立，甲、乙現象的對比還可證明NH3具有的物理性質是______________；
（實驗反思）（3）奶粉中主要營養成分為蛋白質，目前檢測蛋白質的主要手段是檢測牛奶中的含氮量。添加三聚氰胺的目的就是提高奶粉中的含氮量，從而造成蛋白質含量合格的假象。試計算：合格牛奶的含氮量≥0.46%，向每桶重1000g含氮量為0.36%的不合格牛奶中加入6.3g三聚氰胺（化學式為C3H6N6，相對分子質量為126），該牛奶________（填“會”或“不會”）被檢測為合格奶粉
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com