【題目】如圖是木炭還原氧化銅的探究實驗裝置:
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(提出問題)木炭還原氧化銅產生什么氣體?
(提出猜想)產生的氣體有三種情況:①CO;②CO2;③________。
(設計方案)實驗前后分別對試管和燒杯里的物質進行稱量,數據設計如下
稱量對象 | 反應前質量 | 反應后質量 | 質量差 |
試管+固體混合物 | M1 | M2 | △m1即(M1﹣M2) |
燒杯+澄清石灰水 | M3 | M4 | △m2即(M4﹣M3) |
(1)若△m2=0,說明反應產生的氣體不能被澄清石灰水吸收,則猜想_____(填“①”、“②”或“③”)成立。
(2)若猜想②正確,理論上△m1與△m2的關系是:△m1_____△m2(填“>”、“<”或“=”)。
(實驗并記錄)實驗得到的數據如下表:
稱量對象 | 反應前質量 | 反應后質量 | 質量差 |
試管+固體混合物 | 69.89g | 65.49g | △m1 |
燒杯+澄清石灰水 | 118.9g | 122.6g | △m2 |
用以上實驗數據分析,結果應該是猜想_______(填“①”、“②”或“③”)成立。
同學們對CO產生的原因進行了
原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發生反應產生CO,反應方程式為:_________。
原因二:木炭和氧化銅在高溫條件下反應中的一種產物和反應物木炭又發生了化學反應,產生了CO,反應方程式為:________。
(反思與評價)經查閱資料知道:木炭還原氧化銅產生CO2氣體,反應化學方程式為:__________。
本次實驗結果與資料顯示不一致對其可能原因有同學提出下列分析,其中合理的是_______(填字母)。
A.裝置漏氣 B.生成的CO2部分與過量的C反應生成了CO
C.澄清石灰水吸收CO2效果不好 D.裝置內還有CO2氣體未被吸收
按本裝置進行實驗,待反應結束,先將導氣管從石灰水中取出,然后關閉止水夾,讓產物自然冷卻。若不關閉止水夾,可能出現的問題是________。
(定量分析)6克碳與一定質量的氧化銅恰好完全反應,生成的氣體完全被足量的石灰水吸收,可得到沉淀________克。(要求:寫出計算過程)
【答案】一氧化碳和二氧化碳 ① = ③ C+CuO
Cu+CO↑ CO2+C
2CO C+2CuO
2Cu+CO2↑ ABCD 空氣進入試管中使生成的銅被氧化 50g
【解析】
提出猜想:根據化學反應前后元素的種類不變,氣體可能是一氧化碳與二氧化碳的混合氣體。(1)二氧化碳能與澄清石灰水反應,若△m2=0,說明反應產生的氣體不能被澄清石灰水吸收,即氣體是一氧化碳,則猜想①成立。
(2)若氣體是二氧化碳,理論上△m1=△m2。實驗并記錄:△m1=69.89g-65.49g=4.4g,△m2=122.6g-118.9g=3.7g,△m2≠0,且△m1≠△m2,反應后減少的質量>生成二氧化碳的質量,所以生成的氣體是一氧化碳與二氧化碳的混合氣體,即猜想③成立。原因一:根據題意,反應的化學方程式為:C+CuO
2Cu+CO↑;原因二:木炭和氧化銅在高溫條件下反應中的一種產物和反應物木炭又發生了化學反應,產生了CO,反應方程式為:CO2+C
2CO。
反思與評價:反應物是木炭、氧化銅,生成物是CO2氣體和銅,所以反應的化學方程式為:C+2CuO
2Cu+CO2↑。A.裝置漏氣,對△m1沒有影響,但生成的二氧化碳部分漏出,造成△m2偏低,會使實驗結果與資料顯示不一致,此選項符合題意;B.生成的CO2部分與過量的C反應生成了CO,會造成二氧化碳偏低,△m2偏低,會使實驗結果與資料顯示不一致,此選項符合題意;C.澄清石灰水吸收CO2效果不好,會造成△m2偏低,會使實驗結果與資料顯示不一致,此選項符合題意;D.裝置內還有CO2氣體未被吸收,會造成△m2偏低,會使實驗結果與資料顯示不一致,此選項符合題意。故選ABCD。
定量C+2CuO
2Cu+CO2↑,CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,所以碳與碳酸鈣之間的關系是C-------CaCO3,設6克碳與一定質量的氧化銅恰好完全反應,生成的氣體完全被足量的石灰水吸收,可得到沉淀的質量是x
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=
,解得x=50g
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在進行實驗操作常用到下列基本操作,下列說法正確的是
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A. 操作①和⑤中玻璃棒的作用是相同的
B. ①④⑤組合可以完成粗鹽中難溶性雜質的去除實驗
C. 在進行操作⑤時,將水全部蒸發后停止加熱
D. 配制溶質質量分數一定的溶液時,在操作③時,若俯視讀數,會使所配制溶液的溶質質量分數偏小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】利用圖所示裝置(氣密性良好)分別進行以下實驗,最終U型管中兩側液面的相對高度不正確的是(加入試管中的試劑X所占體積忽略不計)
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試劑X | 試劑Y | 相對高度 | |
A | 水 | 氧化鈣(少量) | 左低右高 |
B | 過氧化氫溶液 | 二氧化錳(少量) | 左低右高 |
C | 稀鹽酸 | 石灰石(少量) | 左低右高 |
D | 澄清石灰水 | 二氧化碳 | 左高右低 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A物質常溫可以分解生成B和C兩種物質,而B是光合作用的原料,B和 D物質組成元素相同,且可以相互轉化,E物質是單質,為黑色固體,E和同一物質G在不同條件下可以轉化為B和D兩種物質. F物質是實驗室和工業上制備B的共同原料,且F和B也可以相互轉化.試回答:
(1)寫出下列物質的化學式:
C:__________ D:___________ E:_________
(2)寫出B轉化為D的化學方程式: ____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】硫磺和鐵絲在氧氣中都能燃燒,請寫出這兩個反應的化學方程式__________________________________;______________________________。
硫磺和鐵絲在氧氣中燃燒瓶底都留有少量的水,這樣做的目的分別是__________________________________;_____________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一定條件下,一個密閉容器中發生某反應,測得反應過程中各物質的質量如下表所 示,下列說法錯誤的是( )
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A. 反應后 a 物質的質量為 7g B. 該反應中,d 可能是催化劑
C. b 物質可能是單質 D. b、c 的相對分子質量之比一定是 8:11
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將某暗紫色固體A加熱,可以產生無色氣體B,同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質D。黑色固體C可以作為氯酸鉀分解制氧氣的催化劑。另一種淡黃色固體E在無色氣體B中燃燒,發出明亮的藍紫色火焰并生成一種帶有刺激性氣味的氣體F。按要求回答下列問題:
(1)寫出相關物質的名稱:B___________,C___________,F__________;
(2)寫出暗紫色固體A加熱制氧氣的文字表達式_____________,該反應的基本反應類型屬于___________反應。
(3)淡黃色固體E在無色氣體B中燃燒所發生的反應屬于________(填“化合”或者“分解”)反應;實驗室進行該反應時,在集氣瓶中放入少量水的目的是_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖,請按要求回答下列問題。
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(1)寫出圖中標號②儀器的名稱:______________。
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,應選用的發生裝置是_____(填字母序號,下同),若要收集一瓶干燥的氧氣,應選擇的收集裝置是______________。
(3)實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,該反應的化學方程式為:_________________________________,同學們利用B和F裝置,通過排水量來測定生成氧氣的體積,反應結束后,發現量筒內收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測量準確),其主要原因是:__________________________________________。
(4)若用圖H所示醫用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導入端為_____(填“a”或“b“),理由是_______________________________________________。
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