在线观看黄色片,夜夜躁日日躁狠狠久久av,亚洲久久久久久

精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

碳酸鈉是一種重要的鹽類物質，某同學設計實驗對碳酸鈉的部分性質進行了探究。請你一起參與探究活動
（1）【探究實驗一】碳酸鈉溶液的酸堿性
【實驗方案】取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞試液，振蕩。
現象：溶液變成淺紅色。結論：。
（2）【探究實驗二】能與堿反應。
【實驗方案】取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入澄清石灰水，振蕩。
現象：。反應的化學方程式為：　　。

（1）	碳酸鈉溶液呈堿性
（2）	產生白色沉淀
（2）	Ca（OH）₂+Na₂CO₃ ="=" CaCO₃↓+2NaOH

（1）依據堿性溶液能使酚酞試液變紅分析
（2）碳酸鈉和氫氧化鈣生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉
探究題

練習冊系列答案

年級	高中課程	年級	初中課程
高一	高一免費課程推薦！	初一	初一免費課程推薦！
高二	高二免費課程推薦！	初二	初二免費課程推薦！
高三	高三免費課程推薦！	初三	初三免費課程推薦！
更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>>

相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

電鍍是金屬防銹的方法之一．某電鍍廠有三個分別給金屬表面鍍鋅、鍍銅、鍍銀的車間，每個車間電鍍液的溶質中只含有易溶的鋅鹽、銅鹽和銀鹽中的一種物質．現取三個車間的電鍍液于燒杯中，標為1、2、3號，某小組同學通過實驗對三種電鍍液中溶質成分進行探究．
[提出問題]三種電鍍液中溶質的成分是什么？
[探究實驗1]

[表達與交流]甲同學認為2號電鍍液中的溶質一定不是硫酸銅，你認為他的結論（1）　　（填“正確”或“不正確”）．
[探究實驗2]

[反思與評價]乙同學認為3號電鍍液中的溶質一定是硫酸鋅，請你對乙同學的結論給予評價（2）　　．
[探究實驗3]根據上述實驗，丙同學取少量的1號電鍍液與少量的2號電鍍液混合，立即出現有（3）　　生成的明顯現象，由此小組同學確定了三種電鍍液中分別含有的溶質的成分．
解釋與結論：探究實驗3中發生反應的化學方程式為（4）　　，請幫助他們將三種電鍍液中溶質成分的化學式填寫在燒杯的標簽上（5）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(8分) 鋁和氧化鐵的反應

，該反應可用于焊接鐵軌。某小組取鋁粉和氧化鐵的混合物，使之充分反應，反應中放出大量的熱并發出耀眼的光芒，同時有熔融物生成。該小組對所得熔融物的成分進行了探究。
【查閱資料】

【作出猜想】小強同學推測熔融物中含有鐵和鋁。若小強同學的推測成立，其理由是
。
【進行實驗】

步驟	現象	結論
取少量的熔融物于試管中，加入過量的。	固體全部溶解，有無色氣體逸出，。	熔融物含有鐵和鋁

【反思】小欣同學認為小強同學的實驗方案不嚴謹，又用定量的方法幫助他進一步驗證。取4.6g該熔融物于燒杯中，滴加了a g 稀硫酸時恰好完全反應。稱得反應后溶液的質量為（a+4.4）g。反應后的溶液經過處理后得到19.0g的固體。通過實驗得到結論：小欣同學的方案能證明小強同學的猜想成立，理由是
。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）某興趣小組的同學探究濃硫酸與木炭反應后產生氣體的成分。
【查閱資料】經查閱資料得知：
① C與濃H₂SO₄在加熱時反應，有CO₂、SO₂、H₂O生成。
② CO₂、SO₂均可使澄清石灰水變渾濁。
③ SO₂可使品紅溶液的紅色褪去，而CO₂不能。
④ SO₂可與酸性的KMnO₄溶液反應使其褪色，而CO₂不能。
⑤ 無水CuSO₄為白色粉末，遇水可生成藍色的膽礬。
【實驗探究】組裝成一套完整的實驗裝置，然后進行實驗探究。裝置如下：

（1）上述裝置中，在反應前用手掌緊貼燒瓶外壁檢查裝置的氣密性，如觀察不到明顯的現象，還可以用什么簡單的方法證明該裝置不漏氣。
（2）根據實驗所觀察到的實驗現象，記錄如下

實驗裝置	①	②	③
實驗現象	無水CuSO₄變為藍色	品紅溶液（I）和酸性高錳酸鉀溶液都褪色，品紅溶液(Ⅱ)不褪色	石灰水變渾濁

能確認反應產物中有CO₂的實驗現象是      。
【實驗結論】濃硫酸與木炭反應的化學方程式是     。
【交流討論】實驗結束后，同學們針對本實驗進行討論，其中小芳同學提出了“反應產物中可能還有一氧化碳”這樣的一個觀點。你是否支持小芳同學的觀點？     （填“支持”或“不支持”），請你說出理由：     。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

市售“管道通”能使堵塞的管道暢通。小華通過實驗對“管道通”中的物質成分進行了探究。
【提出問題】“管道通”中含有什么物質？
【查閱資料】（1）下水管里的淤積物主要為油污、食物殘渣、毛發等。
（2）氫氧化鈉是強堿，能去除油污、腐蝕毛發等，可用于疏通管道。
（3）鋁粉為銀灰色固體，鋁與酸、堿溶液都能反應放出氫氣，并放出大量熱。例如，鋁與鹽酸反應的化學方程式是，鋁與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式是2Al+2NaOH +2H₂O====2NaAlO₂ +3H₂↑ 。
【猜想與驗證】小華打開一盒“管道通”，內有一袋白色固體顆粒和一袋銀灰色粉末。

實驗操作	實驗現象
① 將幾粒白色固體顆粒放在表面皿上，放置一會兒
② 將幾粒白色固體顆粒放入盛有少量水的試管中，并用手觸摸試管外壁
③ 向操作②得到的溶液中放入一段羊毛線，加熱一段時間	羊毛線逐漸消失

猜想Ⅰ：白色固體顆粒為氫氧化鈉。
結論：白色固體顆粒為氫氧化鈉。
猜想Ⅱ：銀灰色粉末為鋁粉。

實驗操作	實驗現象
①按照下圖安裝兩套裝置
②向兩套裝置的試管1中分別依次加入銀灰色粉末和稀鹽酸、銀灰色粉末和	都產生無色氣體，試管1外壁溫度明顯升高
③待導管口有氣泡均勻持續冒出時，收集一試管氣體，驗純（兩套裝置操作相同）	驗純時的操作和現象：
④在導管口點燃氣體（兩套裝置操作相同）	都產生淡藍色火焰

結論：銀灰色粉末為鋁粉。
【交流與反思】（1）老師告訴小華，氫氧化鉀和氫氧化鈉的性質非常相似。因此，要確認猜想Ⅰ是否正確，還需要學習如何檢驗鈉元素的存在。
（2）使用管道通時，先將其中銀灰色粉末添加于被堵塞的管道中，然后再加入白色固體顆粒，倒入一杯水后立即堵上管道口，管道內迅速發生反應。請寫出一個使用“管道通”時的注意事項：
。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）隨著人們生活水平的提高，人們對于食品不但要求營養，更要求健康。市場上出現了一些不添加防腐劑的綠色食品，這種食品中有一個單獨包裝的保鮮劑，不會危害食品安全。某同學找來一種在空氣中放置一段時間的食品保鮮劑，對它進行探究。

【查找資料】
（１）食物腐敗是因為微生物在食物上生長。如右圖所示，微生物只要得到養分，再加上充足的氧氣和水，在適當的條件下就會迅速生長。因此，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐敗。
（２）常見的具有吸水性的物質有以下幾種：
①濃硫酸 ②生石灰 ③氫氧化鈉固體 ④鐵粉　　⑤硅膠（化學式SiO₂。nH₂O，無色透明粒狀固體，無毒無害）
【活動與探究】
（3）初步探究：你認為①～⑤的物質中，不適合做食品干燥劑的是，理由是。
（4）實驗探究：

實驗

操作

主要現象

結論與解釋

實驗1
初步判斷

打開這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進行觀察。

該樣品為黑色
固體

該保鮮劑一定不是
。

實驗2
對該保鮮劑的有效性進行探究

向實驗1的試管中加入過量的稀鹽酸，振蕩。

有氣泡產生，溶液逐漸變成淺綠色。

該保鮮劑：
。

實驗3
對該保鮮劑的成分進行探究

澄清石灰水變渾濁。

該保鮮劑中一定含有的物質是。

【活動反思】
（5）實驗2充分反應后試管中所得溶液中的溶質可能是。(友情提示：在溶液中可發生Fe+2FeCl₃=3FeCl₂反應)。
（6）請根據食物腐敗的條件分析，我們除可以使用這些保鮮劑外，還可以采用的保鮮方法是。（寫出一種即可）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某學習小組用如圖所示裝置測定鋅銅合金中銅的質量分數。(已知：金屬與酸時放出一定的熱量)

(1)實驗前，先將鋅銅合金在稀酸中浸泡片刻，其目的是                  ；
(2)實驗操作步驟有：檢查氣密性，將藥品和水裝入各儀器中，連接好裝置后，再進行的操作還有：①記錄C的液面位置；②待B中不再有氣體產生并恢復至室溫后，記錄C的液面位置；③由A向B滴加足量試劑；④檢查氣密性。
上述再進行的操作的順序是    (填序號)；
(3)該裝置的氣密性的檢驗方法是打開分液漏斗旋塞，從D管注入經濟易得的，使U型管左右液面相平，關閉分液漏斗旋塞，提高D管，，說明裝置的氣密性好；
(4)待B中不再有氣體產生，記錄C的液面位置前，需將溫度恢復至室溫和  ；
(5)若實驗用鋅銅合金的質量為ag，與稀硫酸充分反應后，測得氫氣體積為V L，為求出合金中銅的質量分數，還缺少的一個數據是；

A．反應前加入稀硫酸的體積	B．反應前加入稀硫酸的質量分數
C．實驗前反應裝置中空氣的體積	D．實驗條件下氫氣的密度

(6)若a為0.4g，V為80mL，求合金中銅的質量分數。(在實驗條件下，H₂的密度為0.09g/L，5分)
(7)實驗過程中，若未冷卻就讀取氣體體積，則測得鋅的質量分數將 (填 “偏大”、“偏小”或“不受影響”)。
(8)可指導老師認為，利用上述實驗裝置，測量結果總會偏小，原因是，改進方法是。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）燃燒法是一種常用于確定有機物元素組成的實驗方法。請完成以下問題：
【定性實驗】
（1）甲烷的化學式是
（2）請寫出通過甲烷燃燒確定其組成元素的實驗方法：
【定量實驗】
某有機食品保鮮袋除含有碳元素和氫元素外，可能含有氧元素。為確定該保鮮袋是否含有氧元素，進行如下實驗探究。

實驗過程
①按圖示連接好儀器并檢驗該裝置氣密性
②稱取1.4 g該保鮮袋樣品，剪碎后放在硬質玻璃試管中。
③用天平稱得裝置A的質量為82.0 g；裝置B的質量為85.0 g
④持續通入純O₂，點燃酒精燈，直至保鮮袋樣品完全燃燒
⑤實驗結束，待冷卻后，再次用天平稱得裝置A的質量為83.8g, 裝置B的質量為89.4g
請回答
（1）查得資料：白色的無水硫酸銅易吸水，吸水后呈藍色。根據實驗后裝置A中固體變藍的現象說明該保鮮袋含有       元素。
（2）根據質量守恒定律，裝置B在反應后增加的質量等于1.4 g樣品完全燃燒后生成的_____  （填化學式）的質量。
（3）通過計算可得，樣品中碳元素的質量為       ；氫元素的質量為       。
（4）結論：該保鮮袋樣品         （填“含有”或“不含有”）氧元素。
（5）若無裝置C，則實驗測得樣品中碳元素的質量會          （填“偏大”“偏小”或“無影響”）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（10分）下列A ~ F是初中化學中的六個實驗裝置，請按要求填空：

小題1:A實驗試管2中產生的氣體是     ，反應的化學方程式為
小題2:C實驗中燒杯③的作用是                    。
小題3:D實驗說明氧氣的體積約占空氣的      ，反應的化學方程式為
小題4:若用E裝置除去O₂中的水蒸氣，該液體試劑為        ；
小題5:上述實驗操作中不正確的是         （填字母）。
小題6:F實驗中，氣球的變化情況是先        ，后        （填變大、變小）。寫出導致氣球變大的化學方程式                                。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案

練習冊

高中

初中

小學