【題目】某化學興趣小組在學習催化劑的概念后,想研究不同的氧化物能否在氯酸鉀制取氧氣實驗中起催化作用,進行了以下實驗:
實驗編號 | KClO3/g | 氧化物 | 產生氣體的體積(mL) | 耗時(s) |
1 | 0.6 | / | 9.8 | 480 |
2 | 0.6 | 0.2g二氧化錳 | 67 | 36.5 |
3 | 0.6 | 0.2g氧化銅 | 67 | 89.5 |
⑴寫出實驗2反應的化學方程式____________________。
⑵為證明氧化銅是該反應的催化劑,同學們又完成了以下的實驗:
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Ⅰ.在實驗3反應后的混合物中加足量的水溶解,過濾,將濾渣洗滌并干燥,用電子天平稱量,質量為0.2g。
Ⅱ.將過量的CO通入濾出的固體,按如圖進行實驗:儀器a的名稱_________________。
⑶甲同學的實驗報告如下:
裝置 | 現象 | 實驗結論 |
A | 黑色固體全部變紅 | 生成了銅,反應方程式________________ |
B | 石灰水變渾濁 | 產生了二氧化碳 |
Ⅲ.該實驗裝置存在的缺陷是______________;當出現______現象時,證明反應已經開始。
⑷以上實驗證明氧化銅在反應前后質量和化學性質都沒改變,能作為氯酸鉀受熱分解的催化劑。兩種氧化物相比,________的催化效果更好。
【答案】2KClO3
2KCl+3O2↑鐵架臺CO+CuO
Cu+CO2沒有尾氣處理裝置黑色固體變紅二氧化錳
【解析】
根據氯酸鉀制氧氣的原理,一氧化碳和氧化銅加熱會生成二氧化碳,一氧化碳有毒,需要尾氣處理,黑色的氧化銅與一氧化碳在加熱時生成紅色的銅和二氧化碳進行分析,根據費時的多少來判定的催化效果。
(1)實驗2用氯酸鉀制取氧氣的反應物是氯酸鉀、反應條件是加熱和二氧化錳做催化劑、生成物是氯化鉀和氧氣,化學方程式是2KClO3
2KCl+3O2↑;
(2)儀器a的名稱是鐵架臺;
(3)氧化銅與一氧化碳在加熱時生成銅和二氧化碳,反應的化學方程式是CO+CuO
Cu+CO2;Ⅲ、一氧化碳有毒,尾氣需要處理。該實驗裝置存在的缺陷是沒有尾氣處理裝置;黑色的氧化銅與一氧化碳在加熱時生成紅色的銅和二氧化碳,當出現黑色固體變紅現象時,證明反應已經開始;
(4)從表中的數據可知,在氣體條件相同的條件下,用二氧化錳做催化劑時,耗時36.5s;用氧化鐵做催化劑時耗時89.5s,二氧化錳的催化效果好。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組探究自己使用的某品牌牙膏的主要成分。
(查閱資料)
(1)牙膏的成分有活性物質、摩擦劑、保持牙膏濕潤的甘油等物質。
(2)常用的牙膏摩擦劑的主要成分有CaCO3、Al(OH)3、SiO2。
(3)牙膏除了碳酸鈣以外,其他物質均不與稀鹽酸反應產生氣體。
(4)SiO2不溶于水,也不與鹽酸反應.Al(OH)3和氫氧化鈉溶液反應生成偏鋁酸鈉(NaAlO2)和水,該反應的化學方程式為________。偏鋁酸鈉和適量稀鹽酸反應生成氫氧化鋁,氫氧化鋁和稀鹽酸可以發生中和反應。
(5)相關物質的溶解性表:
物質 | Al(OH)3 | NaAlO2 | AlCl3 |
溶解性 | 不溶 | 溶 | 溶 |
該品牌牙膏含有上述摩擦劑中的兩種成分,為探究摩擦劑的組成,化學興趣小組取適量該牙膏加水充分攪拌、靜置、過濾、洗滌、干燥,得到該牙膏中的摩擦劑.
(提出猜想)猜想1:摩擦劑的成分為Al(OH)3和CaCO3。
猜想2:摩擦劑的成分為_______。
猜想3:摩擦劑的成分為SiO2和Al(OH)3。
(設計實驗)
實驗步驟 | 預期實驗現象 | 預期實驗結論 |
組裝下圖裝置進行實驗.取少量摩擦劑于錐形瓶中,加入適量的____________。
| 固體全部溶解,有氣泡,石灰水變混濁 | 則猜想1成立 |
摩擦劑部分溶解 石灰水無明顯變化 | 則猜想3成立 |
(實驗結論)經過實驗驗證,猜想1成立。
(實驗反思)同學們為進一步確認摩擦劑中含有氫氧化鋁,先在少量牙膏樣品中加入過量的氫氧化鈉溶液,靜置,牙膏部分溶解,取上層清液,滴加稀鹽酸至過量,觀察到的現象為________,依據該現象可以判斷摩擦劑中一定含有氫氧化鋁。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學取一定質量的氯酸鉀和二氧化錳加熱,記錄產生氧氣的質量與反應時間的關系如圖所示,請回答下列問題:
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(1)t2時,試管內固體的成分是__________
(2)混合物中原氯酸鉀的質量為_______?(寫出過程,計算結果保留一位有效數字)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系,是化學學科的特點。如圖分別是水蒸氣液化、水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖.請回答下列問題:
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(1)從微觀角度分析,變化①產生的原因是_________________________________;
(2)從宏觀角度看,C物質屬于______(選填“混合物”或“化合物”、“單質”);
(3)從微觀角度解釋變化①、變化②的本質區別______________________________;
(4)變化③表示的化學方程式為______________________________________;
參加反應的E與F的質量比為_____________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列粒子結構示意圖回答問題:
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(1)A、B、C、D、E所示粒子共表示_____________種元素,其中C圖所示的元素位于元素周期表的第____________周期;
(2)寫出B圖所示的粒子符號______________;
(3)由A、C兩種元素組成化合物的化學式為_________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解,分液漏斗可以通過活塞控制液體的滴加速度,請根據下圖回答問題:
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(1) 分液漏斗中應放入的物質是_________, 錐形瓶中應放入的物質是_______.
(2)寫出用該方法制取氧氣的化學反應文字表達式______.要收集一瓶純凈的氧氣,應選擇裝置____(填字母)
(3)某同學觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復燃。其原因是______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧氣和二氧化碳都是生活中常見的物質,也是初中化學學習的重要內容。
(1)氧氣由氧原子構成,右圖是氧原子的結構示意圖,下列有關說法不正確的是_______(填標號)。
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A.氧原子核內質子數為8
B.氧元素屬于非金屬元素
C.氧原子在化學反應中易失去電子
D.氧在化合物中化合價常為-2價
(2)在實驗室可用下圖的某些裝置來制取氧氣或二氧化碳,請回答下列問題:
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①寫出圖中標有a、b儀器的名稱:a___________________;b__________________。
②寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式______________________________________。
③要想控制反應速率,得到平穩的二氧化碳氣流,可選用__________裝置。
④D裝置還可以用于收集二氧化碳,也可用于收集氧氣,由此說明二氧化碳和氧氣有哪些共同的物理性質?______________________________________________________
(3)C裝置可用來制取氧氣,某同學稱取27.0g氯酸鉀和二氧化錳的混合物放入試管中加熱制取氧氣,充分反應后,冷卻,稱量得試管內剩余的氯化鉀和二氧化錳混合物質量為17.4g。求:①反應生成氧氣的質量質量為___________;②參加反應氯酸鉀的質量__________;③反應后17.4g混合物中二氧化錳的質量分數_____________________(準確到0.1%)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有下列物質:①氧氣和臭氧②稀有氣體③呼出的氣體④水和雙氧水⑤冰和水的混合體⑥五氧化二磷⑦二氧化碳固體
⑧
⑨
⑩
。
(友情提醒:其中⑧、⑨、⑩圖分別表示氣體粒子的示意圖,“●”和“○”分別表示兩種不同的原子)請用序號填空:
其中:(1)混合物有_______________(2)純凈物有_______________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2015年10月5日,中國科學家屠呦呦對青蒿素的研究獲得2015年度諾貝爾生理學和醫學獎。青蒿素(C15H22O5)是我國首創的新型抗瘧疾藥。請根據青蒿素的化學式計算:
(1)青蒿素由______種元素組成。每個青蒿素分子中共有______個原子。
(2)青蒿素中碳元素和氫元素的質量比是______。
(3)若有青蒿素14.1g,含有氧元素質量是多少______?(寫出計算過程)
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