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精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

【題目】下列物質(zhì)與其對應(yīng)的用途中，敘述錯誤的是（　　）

A. 食鹽﹣﹣用作調(diào)味品

B. 小蘇打﹣﹣用作焙制糕點的發(fā)酵粉

C. 純堿﹣﹣用于玻璃、洗滌劑的生產(chǎn)

D. 碳酸鈣﹣﹣用于改良酸性土壤

【答案】D

【解析】

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可。

A、食鹽具有咸味，可用作調(diào)味品，故說法正確。

B、小蘇打可用作焙制糕點的發(fā)酵粉，故說法正確。

C、純堿可用于玻璃、洗滌劑的生產(chǎn)，故說法正確。

D、熟石灰呈堿性可中和酸性的土壤，降低其酸性，碳酸鈣不行，故說法錯誤。

故選：D。

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【題目】下列排放到空氣中的物質(zhì)，不使空氣受到污染的是（）

A. 煤燃燒產(chǎn)生的煙B. 石油化工廠排放的廢氣

C. 汽車排出的尾氣D. 植物光合作用放出的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】海洋蘊藏著豐富的資源，2017年5月，我國首次海域可燃冰試采成功，可燃冰外觀像冰，主要含有甲烷水合物(由甲烷分子和水分子組成)，還含少量二氧化碳等物質(zhì)。
（1）化學(xué)家在較低的溫度和壓力下，用甲烷等為原料制成了金剛石薄膜，該變化屬于 (填“物理變化”或‘化學(xué)變化”)。
（2）甲烷(CH4)可用作燃料，其完全燃燒的化學(xué)方程式為。
CH4燃燒主要是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為能。
（3）常溫常壓時，由甲烷和另兩種氣體組成的混合物中，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%，則另兩種氣體可能是。
A.H2和CO
B.H2和C2H2
C.C2H2和C2H4
D.CO和C2H4
（4）海洋為我們提供了營養(yǎng)豐富的食材。海帶富含的可以預(yù)防甲狀腳腫大。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】FeCl3(氯化鎂)溶液能對過氧化氫的分解也起催化作用，某小組擬在相同濃度FeCl3溶液的催化下，探究過氧化氫濃度對過氧化氫分解速率的影響。

（1）Ⅰ.分別取相同體積、相同濃度的FeCl3溶液，如圖觀察到,就可以粗略判斷，得出實驗結(jié)果，為進(jìn)一步判斷上述實驗結(jié)論的準(zhǔn)確性，作用圖示裝置，小剛同學(xué)進(jìn)行了如下實驗方案設(shè)計進(jìn)行定量研究。
（2）Ⅱ.[方案一]在不同過氧化氫濃度下，測定收集相同氣體體積所需時間。
[方案二]在不同過氧化氫濃度下，測定;
方案二的實驗測量結(jié)果:

其中x ， y.
通過測量，若V1V2(填“＞”、“＝”或“＜”)，得出的實驗結(jié)論為:.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，課下對蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測定又進(jìn)行了系列的探究，請你參與并回答下列問題。
（1）【發(fā)現(xiàn)問題1】點燃蠟燭，發(fā)展蠟燭火焰的明亮程度不一樣，是什么原因所致呢？
【猜想與假設(shè)1】猜想①:蠟燭中可燃物成分不一樣；猜想②:.
（2）【發(fā)展問題2】同學(xué)們用蠟燭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，發(fā)現(xiàn)蠟燭很快熄滅，回流到集氣瓶中的永遠(yuǎn)小于瓶容積的1/5。是什么原因所致呢？
【猜想與假設(shè)2】猜想①:蠟燭燃燒產(chǎn)生CO2氣體；
猜想②:;
猜想③:.
（3）【實驗驗證】將蠟燭點燃后用氧氣傳感器定量測定瓶中的氧氣含量。數(shù)據(jù)如圖一。

【得出結(jié)論】此實驗中空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)降低了％。
（4）【深入探究】合肥某中學(xué)化學(xué)老師用氧氣傳感器定量測定密閉條件下足量紅磷燃燒時氧氣的含量變化，如圖二，在110秒時氧氣的含量有所上升，接著再慢慢下降，最終維持在8.85％左右。請你試著解釋圖象變化的可能原因是:
（5）【拓展研究】你對氧氣含量最終維持在8.85％左右是怎么理解的？.