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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

如圖是在一容器中的某個化學反應前、后物質的微觀模擬圖，請根據圖示回答：

（1）該反應的基本類型是

．
（2）反應前物質屬于

（選填“純凈物”或“混合物”）．
（3）若

表示氫氣，

表示氧氣，請用文字表達式表示該反應過程

．

分析：化合反應是指由兩種或兩種以上物質反應生成另外一種物質的反應．混合物是由多種物質組成的物質．根據反應過程正確書寫反應的文字表達式．

解答：解：（1）該反應是兩種物質反應生成一種物質，屬于化合反應．故填：化合反應．
（2）反應前的物質是兩種單質組成的物質，屬于混合物．故填：混合物．
（3）氫氣和氧氣反應生成水，故填：氫氣+氧氣

點燃

水．

點評：本題主要考查了反應類型、物質的組成、書寫文字表達式等方面的內容，可以依據已有的知識進行．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：
[集體討論]：
（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應，而且生成物為固體．他們應該選擇（填編號）

A．蠟燭 B．紅磷 C．硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證

．
（2）小組同學共同設計了如圖的兩套裝置，你認為合理的是

．（填編號）為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該

．
[分組實驗]在討論的基礎上，他們分組進行了實驗．
[數據分析]實驗結束后，整理數據如下：（注：集氣瓶容積為100mL）

組別	1	2	3	4	5	6
進入集氣瓶中水的體積（mL）	20	21	19	20	22	18

（3）通過對實驗結果的交流，大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的

．
通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質是

．
[實驗拓展]
（4）小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗，發現水幾乎沒有進入集氣瓶．經討論，小組的同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是（答一條）

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校化學興趣小組的同學就空氣中氧氣的含量進行如圖實驗探究，請你參與實驗探究

（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應，而且生成物為固體．他們應該選擇（填代號）

．A．蠟燭B．紅磷C．硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證

．
（2）小組同學共同設計了如下圖的兩套裝置，你認為合理的是

（填代號）．
（3）為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該

．
[分組實驗]在討論的基礎上，同學們分組進行了實驗．
[數據分析]實驗結束后，整理數據如下：（注：集氣瓶容積為100mL）

組別	1	2	3	4	5	6
進入集氣瓶中水的體積（mL）	20	21	19	20	22	18

（4）通過對實驗結果的交流，大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的

．
通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的兩條性質是

（答出一條即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?浦口區二模）某活動小組的同學對碳酸鈉與稀鹽酸反應進行了下列探究：

【探究一】向放有一支燃著的蠟燭的燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸（如圖1所示）：
（1）蠟燭燃燒變化的現象是：

蠟燭熄滅

．
（2）根據該實驗現象推測碳酸鈉與鹽酸反應產生的氣體可用于

滅火

（寫出用途）．
【探究二】利用碳酸鈉與鹽酸的反應，可否用于驗證質量守恒定律進行了探究，實驗如下：
如圖2所示，在（吸濾）瓶中加入適量的碳酸鈉粉末，在小試管中加入鹽酸．將小試管放入吸濾瓶中，并用止水夾夾住支管處的橡皮管．稱量整個裝置的質量，記錄讀數．將吸濾瓶傾斜，使小試管中的鹽酸傾倒入瓶中，與碳酸鈉粉末反應．可觀察到如圖3
所示的現象．再次稱量整個裝置的質量，記錄讀數．
兩次讀數

是（或否）

（填“是”或“否”）相等．理由是

在密閉容器中反應，符合質量守恒定律（或否，因為氣球受到空氣浮力，導致稱量不準確）?

．
【探究三】碳酸鈉與鹽酸反應后剩余溶液的成分探究（假設二氧化碳已完全放出，雜質溶于水，不參加反應且呈中性）．甲、乙兩同學分析認為剩余溶液中一定含有氯化鈉，可能有鹽酸或碳酸鈉．為驗證是否含有鹽酸，他們采用了不同方法進行實驗，得到了相同的結論．
查找資料：氯化鈉溶液呈中性

	實驗操作	實驗現象	結論
甲	取樣于試管中，滴加 ?紫色石蕊 ?紫色石蕊試液	試液變紅	有鹽酸
乙	取樣于試管中，逐滴滴加碳酸鈉溶液	有氣泡產生? 有氣泡產生?	有鹽酸

【探究四】某興趣小組同學向盛有6.0g純堿樣品的燒杯里加入40.0g鹽酸，實驗測定完全反應后燒杯中剩余物的質量為43.8g，且溶液顯酸性．（假設純堿樣品中的雜質不與鹽酸反應）
求：
（1）產生的二氧化碳的質量為

2.2g?

g．
（2）純堿樣品中碳酸鈉的質量（寫出計算過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小資料1775年法國化學家拉瓦錫在定量研究空氣組成時，發現從空氣中分離得到N₂的密度與分離含氮物質得到N₂的密度之間總有一個微小的差異，但這并沒引起他的注意．一百多年后，英國科學家雷利對這0.0064g/cm³的差異進行了分析，幾經努力，他終于發現在空氣中還存在著一種懶惰的氣體--氬氣，從而發現了惰性氣體家族．
（1）閱讀資料，你有哪些感受？
（2）下面是科學家雷利在實驗探究中的幾個重要步驟，請補充完整：問題與猜想→

-→分析與結論-→

（3）某同學在探究空氣成分中氧氣的含量時，模擬了科學家的探究過程．他設計了如下實驗：在由兩個注射器組成的密閉容器內留有25mL空氣，給裝有細銅絲的玻璃管加熱（如圖）．請你與之合作．繼續完成該實驗的探究．

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