【題目】化學興趣小組的同學在探究堿的化學性質時,完成了如圖1所示的兩個實驗。實驗后,小明同學將廢液倒入同一廢液缸中,發現混合廢液渾濁并顯紅色。請你完成下列問題:
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實驗中發生反應的化學方程式是______。判斷A實驗中恰好完全反應的現象是______。
實驗中發生的現象是______。
(提出問題)廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質可能是哪些呢?
(作出猜想)猜想一:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質可能是NaOH;
猜想二:廢液中,能使酚酞試液變紅的物質還可能是______;
猜想三:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質還可能是
。
(實驗驗證)同學們對可能含有的堿性物質進行確定,取一定量的廢液過濾,向濾液中逐滴加入稀鹽酸,根據反應現象得到如圖2所示的圖象。
(結論)分析圖象數據得出,廢液中使酚酞變紅的物質一定是______。一定不是______。
(拓展提高)為了使以上廢液實現安全排放,你的做法是______。
【答案】NaOH+HCl=NaCl+H2O 紅色恰好變為無色 澄清石灰水變渾濁 Na2CO3 碳酸鈉和氫氧化鈉 氫氧化鈣 向廢液中滴加適量的稀鹽酸剛好由紅色變成無色
【解析】
由實驗可知,A實驗中發生的反應是氫氧化鈉與稀鹽酸發生了中和反應,化學方程式是:NaOH+HCl=NaCl+H2O實驗中恰好完全是溶液中既沒有氫氧化鈉,又沒有稀鹽酸,所以反應的現象是:紅色恰好變為無色。
實驗中發生的反應是碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,所以B實驗中發生的現象是:澄清石灰水變渾濁。
【作出猜想】實驗結束后,同學們將廢液倒入同一只廢液缸中,發現廢液顯紅色,NaOH、Ca(OH)2、NaCO3溶液都可使酚酞試液變紅;故猜想二:廢液中,能使酚酞試液變紅的物質還可能是NaCO3,
【結論】
通過圖形可以看出滴加鹽酸后,沒有直接產生氣體,滴加一定量的鹽酸后有氣體生成,說明一定有NaOH和NaCO3;Ca(OH)2和生成碳酸鈣沉淀,說明一定沒有
Ca(OH)2;
【拓展提高】
由上述分析可知廢液中含有氫氧化鈉和碳酸鈉,為了使以上廢液實現安全排放,做法是:向廢液中滴加適量的稀鹽酸剛好由紅色變成無色,
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
純凈的臭氧(O3)在常溫下是天藍色的氣體,有難聞的魚腥臭味,不穩定,易轉化為氧氣。它雖然是空氣質量播報中提及的大氣污染物,但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線,保護地面生物不受傷害。而且近年來臭氧的應用發展較快,很受人們的重視。
生產中大量使用的臭氧通常由如圖所示方法制得。
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臭氧處理飲用水。早在19世紀中期的歐洲,臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強氧化性,可以與水中的有害化合物(如硫化鉛)發生反應,處理效果好,不會產生異味。
臭氧做漂白劑。許多有機色素的分子遇臭氧后會被破壞,成為無色物質。因此,臭氧可作為漂白劑,用來漂白麻、棉、紙張等。實踐證明,臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。
臭氧用于醫用消毒。與傳統的消毒劑氯氣相比,臭氧有許多優點,如表1所示。
表1 臭氧和氯氣的消毒情況對比
消毒效果 | 消毒所需時間(0.2mg/L) | 二次污染 | 投資成本 (900m3設備) | |
臭氧 | 可殺滅一切微生物,包括細菌、病毒、芽孢等 | <5min | 臭氧很快轉化為氧氣,無二次污染,高效環保 | 約45萬元 |
氯氣 | 能殺滅除芽孢以外的大多數微生物,對病毒作用弱 | >30min | 刺激皮膚,有難聞氣味,對人體有害,有二次污染、殘留,用后需大量水沖洗 | 約3~4萬元 |
依據文章內容回答下列問題。
(1)氧氣(O2)和臭氧(O3)沸點比較低的是_____。
(2)臭氧處理飲用水時,利用了臭氧的_____(填“物理”或“化學”)性質。
(3)依據表1信息,為了快速殺滅病毒,應選擇的消毒劑是_____。
(4)下列關于臭氧的說法中,正確的是_____(填序號)。
A 臭氧的漂白作用比氯氣強
B 由氧氣制得臭氧的過程中,既有物理變化也有化學變
C 臭氧在生產生活中有很多用途,對人類有益無害
D 臭氧穩定性差,不利于儲存,其應用可能會受到限制
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向16g黃銅(由鋅、銅形成的合金)樣品中加入稀硫酸充分反應,所加稀硫酸與生成氣體的質量關系如圖所示。
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求:
(1)樣品中鋅的質量。
(2)恰好完全反應時,所得溶液中溶質的質量分數。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在粗玻璃管內壁上粘附濕潤的石蕊試紙,向細玻璃管里滴入數滴濃鹽酸后,立即封閉管口。10s后即觀察到:僅有中下部的石蕊試紙從上往下逐漸變色。
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本實驗應選用______
填“紅”或“藍”
色石蕊試紙;
山實驗現象可推知微粒具有的特征是______。
化學上常說的“三酸兩堿”中“三酸”是指下面哪幾種酸______
填序號
。
a.碳酸b.硫酸c.醋酸d.硝酸e.鹽酸
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示是同學們在課外自制汽水的配料表,請回答下列問題:
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該自制汽水中不能提供的營養素有______
填序號
。
蛋白質
糖類
油脂
維生素
圖中小蘇打是______
填化學式
的俗稱。
試解釋汽水制作過程中產生氣泡的原因______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組的同學在探究堿的化學性質時,完成了如圖1所示的兩個實驗。實驗后,小明同學將廢液倒入同一廢液缸中,發現混合廢液渾濁并顯紅色。請你完成下列問題:
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實驗中發生反應的化學方程式是______。判斷A實驗中恰好完全反應的現象是______。
實驗中發生的現象是______。
(提出問題)廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質可能是哪些呢?
(作出猜想)猜想一:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質可能是NaOH;
猜想二:廢液中,能使酚酞試液變紅的物質還可能是______;
猜想三:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質還可能是
。
(實驗驗證)同學們對可能含有的堿性物質進行確定,取一定量的廢液過濾,向濾液中逐滴加入稀鹽酸,根據反應現象得到如圖2所示的圖象。
(結論)分析圖象數據得出,廢液中使酚酞變紅的物質一定是______。一定不是______。
(拓展提高)為了使以上廢液實現安全排放,你的做法是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】質量守恒定律的發現,對化學的發展作出了重要貢獻。
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(1)通過分別稱量下列兩組試劑在密閉容器內混合前后的總質量,能驗證質量守恒定律的是__(填標號)。
a.大理石和稀鹽酸 b.NaOH溶液和Na2SO4溶液
(2)在足量氧氣中點燃鎂條的實驗過程中,固體質量變化如圖一。
①從燃燒條件分析,固體質量在t1前沒有發生變化的原因是__。
②該反應的化學方程式為__;
③參加反應的氧氣質量為__g。
(3)在一定條件下,A和B反應生成C,微觀示意圖如圖二;卮鹣铝袉栴}:
①一個A分子由__個原子構成;
②C分子中元素的質量比N:O=__;
③該反應的化學基本反應類型為__;
④上述反應中一定發生改變的是__(填標號)。
a.元素種類 b.原子種類 c.分子種類
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為鐵元素在元素周期表中的信息,下列有關鐵的說法結論正確的是( 。
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A. Fe3+中含有29個電子
B. 鐵的相對原子質量為55.85g
C. 鐵原子、鐵離子和亞鐵離子的質量相差很小
D. 人體缺鐵會引起甲亢
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